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初中数学七年级(上)第一章有理数
(人教版)数学八年级下册 第十八章勾股定理
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八年下导读单 （三） 2011年4月 奈曼四中
课题：18.1勾股定理（1） 月 日 班级： 姓名：
一、教材分析：
（一）学习目标：
1.通过观察、分析方格图，经历探索勾股定理的过程，会运用勾股定理进行简单的计算. 2.在勾股定理探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合思想，激发学习热情.
（二）学习重点和难点：
1.重点：探索勾股定理.
2.难点：探索勾股定理.
二、问题导读单：阅读P63—66页回答下列问题：
1.阅读第十八章彩页，说明：我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把一根直尺折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。”中“勾、股、弦”分别是，“勾”是指直角三角形的____________________,“股” 是指直角三角形的____________________, “弦” ”是指直角三角形的____________________.
2.研读64页的仔细观察分析地板图案和思考的彩图，在彩图中三个_______________形的_______________关系，从而得到等腰直角三角形的__________之间有一各特殊关系： ____________________________________________________________。
3.P65页“探究”说明：__________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.勾股定理的内容是：____________________________________________________________
___________________________________________________________。此定理是说__________
（图形）的_______________关系，此关系为：______________________________。
5.P65页粉色和黄色彩图及66页的彩图，是用来证明勾股定理的，阅读有关内容并与同学交流，（提示：按图形标注的数据，图18.1-3（3）整个图形的面积是_________，图18.1-3（1）整个图形的面积是_________________________________________________________________________________(先列式再化简)）
三、问题训练单：
6.探究题：如图，填空：
(1)正方形A的面积= ，正方形B的面积= ，正方形C的面积 ；
(2)正方形A、B、C的面积具有的关系是：
；
(3)中间的直角三角形的三边具有的关系是：
.
7.a，b表示直角边，c表示斜边，填空：
(1)已知a=9，b=12，则c= ；
(2)已知b=5，c=7，则a= .
8．如图，直角△ABC的主要性质是：∠C=90°，
（用几何语言表示）
⑴两锐角之间的关系： ；
⑵若D为斜边中点，则斜边中线 ；
⑶若∠B=30°，则∠B的对边和斜边： ；
D⑷三边之间的关系： 。
D
四、问题生成单：
五、谈本节课收获和体会：
课题：18.1勾股定理（2） 月 日 班级： 姓名：
一、教材分析：
（一）学习目标：
1.会用勾股定理进行简单的计算。
2．树立数形结合的思想、分类讨论思想。
（二）学习重点和难点：
1.重点：勾股定理的简单计算。
2．难点：勾股定理的灵活运用。
二、问题导读单：阅读P63—66页回答下列问题：
1. 填空：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 =c2.
2.填空：
(1)如图，BC= ；
(2)如图，AB= .
3. 说明直
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