非选择题解题的思路与方法.pptVIP

非选择题解题的思路与方法 1．获取和解读信息 ?理解试题提供的图文材料和考试要求。 ?整理材料，最大限度地获取有效信息。 ?对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2．调动和运用知识 ?辨别历史事物和历史解释。 ?理解历史事实，分析历史结论。 ?说明和证明历史现象和历史观点。 3．描述和阐释事物 ?客观叙述历史事物。 ?准确描述和解释历史事物的特征。 ?认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。 4．论证和探讨问题 ?运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 ?使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 ?独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。 2、注重考查基础（主干）知识＋知识运用能力 （二）考查内容（试题）的呈现 2、注重考查基础（主干）知识＋知识运用能力 二、非选择题的解题思路与方法 非选择题的解题步骤 步骤四 答 1、明确答案的来源，拟定提纲，讲究层次 （来源：材料、教材、递进关系、思维能力） 2、材料与教材相结合，论从史出，克服思维定势 3、史学观点的运用、历史与现实的结合， 4、答案的简明扼要和学科语言的运用（求简求全） 5、答题的规范性、格式化和序号化 三、课堂总结 （一）解题四步曲 谢 谢！！ 1、叙述类：“简述”“概述”“试述”等 2、分析类：“试析”“简析”“为什么”等 3、论证类：“试论”“说明”“谈谈你的看法”等 4、比较类：“对比”“异同”“相同（不同）”等 5、评价类：“评述”“评析”“ 评价”等 求答词的归类分析 求答词：原因、内容（措施）、表现、影响、特点（特征）、性质、变化、趋势、评价、启示等等。 最常用的两个求答词可形成常规思路； 原因：根本（经济、主观）与直接；主观与客观；内因与外因、历史与现实；政治、经济、文化； 影响：积极与消极；政治、经济、文化等；对现实、对历史；对自己、对他人、对世界；（影响的答法：除旧布新、常用词） 图——注意图片附加的文字， 注意每幅图的内涵及其图片之间的变化 表——注意表和分栏的名称； 注意栏中纵、横的内容的变化 * * 南京市高三历史复习题型解题技巧的探索之一 南京九中 邵长峰 一、考试说明解读 （考核目标与要求） 非选择题解题的思路与方法 1、注重考查基础（主干）知识＋材料处理能力 3、注重考查基础（主干）知识＋学习过程与方法 材料处理 知识运用 过程方法 (一) 考查目标的解读 非选择题解题的思路与方法 1、不拘泥于不同版本教科书表述 2、重视“新材料”、“新情景” 非选择题解题的思路与方法 1、注重考查基础（主干）知识＋材料处理能力 3、注重考查基础（主干）知识＋学习过程与方法 材料处理类（新材料） 知识运用类（新情境） 过程方法类（探究学习） (一)非选择题的题目类型 1、3、4、5 2、6、7 8、9 非选择题解题的思路与方法 1、读（读出题型、方法、有效信息） 2、审（审关键词，明确考查意图） 3、联（联出章节目点，点本呼应） 4、答（答出层次、规范、完整） 非选择题解题的思路与方法 步骤一 读 (关联对应法) 初读---题型、方法 材料处理类（新材料） 知识运用类（新情境） 过程方法类（探究学习） 化整为零看题设 非选择题解题的思路与方法 步骤一 读 1、正文、引言，出处、材料间联系 2、利用标点符号分层，重视关键词 3、透过现象看本质 4、图表类 深读---有效信息 (语文阅读分析法) 非选择题解题的思路与方法 材料 雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中．而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。” －－摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》 请回答：说明材料二中“民主”的含义。根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。(5分) 有限定的公民(除奴隶、妇女、未成年人、外邦人以外的居民)(1分)；人民主