发挥督导职能作用 宽正校园.ppt

发挥督导职能作用 促进学校全面发展 ———临沂兰山小学督导工作经验交流材料 徐 宝 怀 * 督导工作是连接校长室与各学校以及教职工的桥梁和纽带，督导工作对学校管理、日常教学工作具有监督功能，导向功能，激励功能，帮助、指导功能，信息反馈功能。为了加强学校各项工作的检查和督导，强化执行力度，为领导教育管理和教学决策提供信息，为校长室调整全处各项工作提供科学依据。以学校的办学宗旨为指导，以学生进步、家长满意为中心，以谋学校发展、促稳定、创佳绩为目标，深入贯彻兰山区督导室工作会议精神，认真落实中心校“踏踏实实抓常规，认认真真促发展”的主体工作思路，严抓管理（强化工作执行力），狠抓教学（抓中心工作和薄弱环节），细抓服务（提升教师服务意识），围绕学校中心工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的工作职能。促进了学校管理科学化、精细化。全处各校呈现出前所未有的蓬勃发展大好局面。因此，就一年来我校督导工作的情况给大家做以汇报，以此来达到相互借鉴、共同学习、共同提高的目的。 一、加强督导室内部建设，创建“三级”督导评估管理网络 1、我校督导室未成立以前，督导工作由中心校教研室部分人员兼任，也未设立专门的督导室，教研工作本身千头万绪，教研员们整天忙得团团转，督导评估工作无暇顾及，长期处于被动应付状态，更谈不上主动开展督导工作、参与学校管理。在区教体局、兰山办事处关怀下，2011年初，临沂兰山小学督导室宣布挂牌成立，这才具有了真正意义上的、名副其实的督导室，教研室与督导室实行合理分流，我们几位教研人员终于如愿以偿。 2、自从把办公桌搬到督导室那一刻，我的心情发生了翻天覆地的变化，原本想着来督导室享享清福，糊弄几年就内退。可是，每当上班坐在办公桌前，看看空空荡荡的墙壁，办公桌上一份份文件、通知，再想想池校长的嘱托，我这个督导室主任官不大，任务不轻，责任不小，心中一股沉沉甸甸的压力油然而生，督导室工作对我来说脑子一片空白，该干什么?怎么干？无从下手，一片茫然。真是“前无古人”引领，后无“榜样的借鉴，”怎么办？不能等天靠地。 3、督导室内除了几张办公桌和几把椅子，空荡荡的，什么都没有，督导室成立正值严冬，屋里屋外一样的寒冷，池校长、葛校长深入督导室，了解实情，在资金十分紧缺的情况下，先后投资五千多元，为督导室安装了空调，及时解决了取暖问题。督导室工作人员电脑陈旧，影响办公，领导决定投资一万二千元把督导室人员的台式破旧电脑一律更换成笔记本电脑。又投资数千元配备档案厨、沙发、打印机、电话等办公设施，给以后的督导工作的开展提供了必要物资支持。 4、为了加强督导工作的领导，规范督导行为，更好地完成上级布置的各项工作，督导室先后成立了以池肖锋校长任组长、葛祥存、王德俊校长任副组长，辖区内各校校长、督导室工作人员为骨干的督导工作领导小组。我们兰山办事处地处市区，点多面广。为客观、公平、公正、辅助督导室的各项工作的开展与实施，及时传达中心校督导评估精神，便于规范自评和整改工作，辖区内各学校推选一名教干为兼职督导员，行成了校长室——督导室——兼职督导员“三级”督导评估管理网络。只有这样，上传下达，政令畅通。评估条款，清清楚楚，明明白白，杜绝了互相扯皮，推诿责任的现象发生。 二、建立健全规章制度，不断完善督导评估机制 1、为了更好的展开督导室的工作，规范督导评估行为，进一步落实目标管理责任制，督导室人员进行了明确分工，学校管理、教师管理、学生管理、环境管理，责任明确。材料的搜集与整理、撰写，档案管理，再分层细化，任务一下来，人人有活干，样样有人抓，工作有序，各负其责。 2、为了更好地实施素质教育，规范办学行为，进一步促进学校管理上水平，上档次，我们以《山东省教育督导条例》为指针，以《兰山区督导评估实施细则》为基础，督导室先后建立了临沂兰山小学《督导室工作职责》、《教育督导工作制度》，督导室人员工作职责进一步明确，工作进一步规范，对辖区内各校办学行为、教育教学、自查自评、档案建设适时地进行监控和监督。建立和完善了督导评估工作体系，不断提高督导工作的监督、指导功能。 3、坚持以科学发展观为统领，以“教师专业成长，学生全面发展，教育健康和谐”为办学理念,以“踏踏实实抓常规，认认真真促发展”为工作思路，以“质量第一，安全至上”为工作主题，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一工作重心，全面推进素质教育，努力提高办学水平，进一步规范办学行为。这些就是我们兰山小学的工作主题，一切工作都要紧紧围绕这个主题展开工作。督导工作更不能例外。围绕中心校