江苏大学工商管理专业建设工作总结报告.docVIP

PAGE PAGE 19 死鱼一条 江苏省高等学校 品牌、特色专业建设点 建设工作总结报告 学 校 名 称 江苏大学 专 业 名 称 工商管理 专 业 代 码 110201 √修 业 年 限 四年 √ √专 业 类 别：本科 □高职高专□ √ 验 收 类 别：品牌□特 色 □ 联 系 人 薛宏丽 联 系 电 话 0511 江苏省教育厅制 二○○九年九月 根据江苏省教育厅《关于启动第二轮高等学校品牌特色专业遴选建设工作的通知》的精神，江苏大学工商管理专业于2006年7月被确定为江苏省第二批省级品牌专业建设点。学校、学院十分重视品牌专业建设工作，加强了对品牌专业建设工作的组织和领导，加大了对品牌专业人、财、物的投入。在校、院领导的关心指导下，在相关老师的共同努力下，根据社会需求，结合自身实际，本着以“品牌专业建设为龙头”的指导思想，改进建设理念，优化师资队伍，深化教学改革，完善教学管理，改善教学条件，提高教学质量，凝练品牌特色，提升社会声誉。现从六个方面对三年来的品牌专业建设工作进行总结。 1 专业建设目标完成情况 总体上来看，对照验收标准，工商管理品牌专业建设目标完成情况很好，其中在16项二级指标中除2项非核心指标达到B级要求外，其余10项核心指标、4项非核心指标均达到A级标准。具体见表1-1所示。 表1-1 工商管理品牌专业自测结果 一级指标 二级指标 对照指标描述本专业目前状况* 评分 A B C 1．目标、思路与培养方案 1.1建设目标与思路 教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，达到省内领先、国内一流水平，具有显著优势和特色。 √ 1.2人才培养方案 培养目标符合时代要求，培养规格定位科学准确，符合社会发展需要并具有特色；培养方案具有创新性、科学性，全面推进人才培养模式改革，注重创新创业知识、能力、素质协调发展。方案可操作性强，实施效果好。 √ 2．师资队伍 2.1队伍结构 教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良，教授、副教授的比例为83%，35岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位的比例为100%，其中45岁以下教师中具有博士学位的比例为54% √ 2.2专业基础课、主干课教师情况 专业基础课和主干课均由教授讲授，55岁以下教授每学年至少为本科生讲授二门课，55岁以下的副教授每学年至少为本科生讲授三门课 √ 2.3教学研究与科学研究情况 立项建设以来获省部级以上教学成果奖≥1项, 承担省部级以上教学研究项目≥2项，承担省部级以上科学研究项目≥2项 √ 3．教学条件 3.1专项经费投入 用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，立项建设以来持续增长。 √ 3.2教学设施建设 建了3个实验中心，2个校内实训基地，7个校外实训基地，1个图书资料室。完全能满足培养高素质人才的需求。 √ 4．改革、建设与管理 4.1教学内容与课程体系改革 教学内容与课程体系改革符合创新人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。立项建设以来获得省级以上精品课程2门。 √ 4.2教材建设 教师参与编写教材的积极性较高，主编教材及教辅材料16部。使用近三年出版新教材所占比例≥70%。 √ 4.3教学管理 教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保证和监控体系运行良好；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化；实验室实行开放管理。 √ 4.4合作办学 与台湾建国科技大学和日本三重大学联合培养学生，招生加纳留学生 √ 5．人才培养质量和服务能力 5.1基础理论与综合素质 学生思想道德素养和文化素质水平较高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新创业能力。 √ 5.2创新精神及实践能力 立项建设以来获全国 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛铜奖1项，获江苏省大学生创业计划竞赛特等奖1项，校科研立项20余项，江苏省大学生创新训练计划立项3项，校大学生百项创新训练计划立项5项。与天目湖啤酒公司等企业合作推出“模拟经理人教学与社会实践模式”，得到多家媒体好评。 √ 5.3服务经济社会能力 与社会联系广泛，社会声誉高，专业建设能密切联系本地经济社会发展，例如与天目湖啤酒公司等企业合作推出“模拟经理人教学与社会实践模式”，得到多家媒体好评。立项建设以来每年初次就业率均在88%以上。 √ 5.4示范辐射作用 专业建设成果示范辐射作用成效显著，具有较大影响。 √ 6．品牌特色优势 6.1品牌特色优势 在长期办学过程中积淀形