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五年级调查报告课件 　　第一部分开题报告　　(本部分30分)　　实践活动课题名称：谢边南桥学校寒假课余生活的调查报告　　组长：何丽丹时间：XX年1月17日至20日指导教师：刘琼花小组成员：(4-6人为宜)何丽丹、仕晨雨、　　评价标准：　　第1页共4页　　第二部分：活动过程汇报　　注：　　1、组员考勤应注明某组员名单。　　第2页共4页　　2、每人围绕本课题的活动次数应不少于2次，3次为宜。可包括课外与课堂。例如：　　围绕课题分配任务、几次执行任务。　　3、自评与互评应视评分项完成的质量、效果来评分。　　4、活动过程简单记录是将每次活动的过程简单记录下来，包括资料的搜集的数量、　　质量、来源等。　　第三部分：结题报告　　第3页共4页　　结题报告评价表　　说明：　　1、活动成果如研究报告、专辑、板报、文章、影像作品等各种形式的材料，填写时要注明成果名称、取得时间、获奖级别等。评价时按不同级别计分。　　2、总分85分为优秀，总分70分为良好，总分60分为及格。　　第4页共4页　　五年级家长调查报告　　五月二十二日，我校以班级为单位召开了家长会，会上德育处对家长就学生在家的表现和家长对学校、老师的意见和建议进行了调查。现将调查情况反馈如下：　　其中20﹪的家长认为，孩子有自己的优点，并且能说出什么优点。　　90﹪的家长能和孩子心平气和地交流。　　80%的家长对学校的管理和任课教师的工作比较满意。　　20%的家长建议老师管理学生再严格一些；老师和学生要加强交流。　　(1)正确使用汉字调查报告　　汉字是中华民族的瑰宝。但是，当我们走上街头，总能发现一些常用文字被误用、滥用、错用。每次看到，我都感觉很不舒服。今天，我去市场进行了一次汉字使用情况调查。　　一调查　　来到市场，我和妈妈看到了一个小摊，在这个小摊前立了一个小牌子，上面写着：体闲袜、运动袜；我和妈妈又来到一家卖衣服的店门口，抬头一看，我立马发现这家商店的店名写错了，只见两个醒目的“依柜”高高地挂在店门口；还有一家卖新疆大枣的，店主为了招揽生意，就在枣旁边写了“新疆大枣”四个字，我咋看这个“疆”字就不顺眼，最后我发现这个疆字少写了一个“土”。　　二分析　　1．“休”和“体”两个字只有一笔之差，所以很容易被弄混；　　2．“依”和“衣”是同音字，所以在写的时候容易被误用；　　3．“疆”字的笔画很多，在写的时候，容易把那个“土”字漏掉；　　4．这些错字常常出现在一些小摊上，人们在写的时候一慌张，常常会把这些字写错。　　三．总结　　1．这些人在写牌子的时候不注意，写得过快，对这些字的细微之处没有注意到；　　2．这些错字给我们买东西带来了很多不便，当我们看到这些错字时，会让人产生误解。　　四．建议　　1．汉字是我们中华文化的瑰宝，大家应该积极学习汉字，正确使用汉字。2．政府也应该经常给生活在农村的中老年人补习汉语3．在校的中小学生应该对这些同音字、易错字加强学习，把这些字清晰地印在脑海中。4.人们在写牌子的时候要多想一想，看看自己有没有把字写错。这样，我们就不会把意思理解错了。　　(2)关于“街头错别字”的调查报告　　调查时间：XX年X月X日.　　调查目的：搜索街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。　　调查人员：XXX,XXX,XXX　　调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还。　　我们一共调，查了35家的招牌，1、饭店门口：“抄”饭2、修车店门口：补胎“冲”气3、零售店铺门口：“另”售4、家具店门口：家“俱”5、装潢店门口：装“璜”6、失物广告：失物“启示”7、安装公司门口：“按”装8、洗车店门口：洗车打“腊”9、饭店门口：“合”饭10、水果店门口：“波”萝??　　通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因：　　1.商店的人们没有多少文化，习惯性地写上错字。　　2.商店的人不注意谐音。　　3.缺笔画、认为缺一笔少一笔都没关系。　　4.大多写成繁体字。　　5.有些店为了吸引人注意故意写错。　　6.写字上或打印文字上一些人把不认识的字随便输入。　　针对上述现象,同学们提出了如下建议：　　1.定期清理街头错别字。　　2.对一些商家提出建议。　　3.向有关部门写信，请他们出面管理。　　(3)关于“我班错别字”的调查报告　　调查时间：XX年11月17日　　调查地点：五年级教室　　调查目的：减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写习惯。调查材料分析：我们查找了同桌作文本中有多少个错别字。我们班错别字最多是43个，最少错别字是7个，平均错别字是24个。　　通过讨论，我们认为产生错别字的原因有以下几点：　　同音字混淆，如：在——再