小小毕加索 大会可拷贝经典教程.pptVIP

亿童早期教育研究中心 讲师：张捷;心理测验;小测验的类别;（一）适应幼儿发展心理学的规律;（二）左脑与右脑平衡发展;想象力创造力;;;二、选择题： 幼儿园美术教育教什么 ？ A.主要以美术技法传授为主 B.激发幼儿对美术活动的兴趣 C.培养想象力和创造力 D.培养幼儿良好的习惯常规 ;中国式上学有多贵？?八百张条子背后是八千种疼痛;幼儿和大师距离到底有多远？;我可以像拉菲尔那样作画，要学会像儿童那样去画画，还要花我一辈子时间才行！ ——毕加索;二、选择题(BCD) 幼儿园美术教育教什么 ？ A.主要以美术技法传授为主 B.激发幼儿对美术活动的兴趣 C.培养想象力和创造力 D.培养幼儿良好的习惯常规 ;三、判断题 幼儿美术领域专业性很强，对教师美术素养要求高，大多数老师都难以胜任幼儿美术教学工作。 ;美术专业知识技能 幼儿教育知识技能;;美—— ;感受经典、 放飞想象 自由创造！;与大师对话，与同伴对话，欣赏艺术中的美； 把握生活空间，感知生活中的美； 创设宽松自由的创作氛围， 多样化的方式引导，自由表现创作的美!;幼儿美术教学该如何实施？;一、两点——以幼儿经验为基点;生活哈哈镜 1.跳进汽水中（创意画） 2.我的相框（综合制作） 3.伤心的时候（水粉画） 4.冰激凌王国（想象画）;二、两点——以欣赏为源点;欣赏不应该是死的，而应该是活的。 欣赏不应该是终点，而应该是起点。 欣赏不应该是孤立的，而应是想象力和创造力的源点。;幼儿经验;三、一线——教学流程线;（一）感知体验;1.名家大师的艺术高度;2.风格类型的广域宽度;3.感知体验的策略维度; 中国人、日本人和美国人教孩子？ 中国——看图 日本——看实物 美国——看、闻、摸、吃;（1）活动过程中可直接感知体验的内容; a.初步感知:; 回教室和孩子们进一步讨论： 师：每个小朋友找到的小草都不一样，说说看你的小草是什么样的。（请小朋友拿着自己的画到前面边说边展示。） 幼1：这个横横的，这个竖竖的，还有这个是椭圆的。 幼2：我这是船一样的，还有这边是拐弯的。 幼3：我的这个像水一样，像波浪游来游去。 幼4：这个像苹果，还有这个像小圆圈，这个像“1”。 幼5：我的这个像小花，这个像锯齿。 师：你们说得真好，都画出了自己看到的小草。也来看看老师找到的小草吧！（教师出示自己画的小草。） 幼1：像花。幼2：像蝴蝶。幼3：像面条。幼4：像吸管。; c.感知艺术作品 教师播放VCD供幼儿感知欣赏，观看克里姆特的《农家庭园》里的花草。 ;（2）活动过程中不易直接感知体验的内容：;活动一——小车嘀嘀嘀（油棒画）;活动二——大家一起来乘车（剪贴添画）;活动三——乘着热气球旅行（油棒画）; 突然车子停了下来，“哎呀，怎么停了？”一个小伙伴说，“车子好像坏了！”菲菲说。“我很害怕，这里这么黑，怎么办呢？”另一个小伙伴。“嗷…”树丛中突然传来怪兽的声音，菲菲和小伙伴们拔腿就跑。他们跑呀，跑呀，不自不觉中跑上了山顶，已经没有路了，可是怪兽却还在后面追赶着。一个小伙伴吓得哭了起来，菲菲也吓出了一身汗。 菲菲突然想到：车子是用那支漂亮的笔画的，那我再画一个热气球，就能乘着热气球逃过怪兽的追赶了。菲菲马上从袋子里掏出笔在地上画出了热气球，果然热气球变成了真的，菲菲和伙伴们马上跳进了热气球，逃出了怪兽的追赶。他们高兴得欢呼起来。 热气球飞过海面，海鸥看到了，跟着他们一起飞行；椰树看到了，摇着叶子跟他们打招呼；浪花看到了，欢快地跳起了舞。他们飞过草原，马儿跟随热气球一起奔跑。他们飞过城市，车子、房子居然变得很小很小了。;活动四——神奇的飞船（想象画）; “哎呦，好疼啊。”菲菲听到了一阵呻吟，在一朵绿色的大花中他们发现了一只受伤的精灵。“你怎么了？”菲菲问。“我被毒蜂蛰了，你能帮帮我吗？”精灵说。“好的，但是我要怎么帮你呢？”菲菲问。“请你帮我在森林深处找到一棵蓝色的忘忧草，然后帮我敷在伤口上，我就会好了”。 菲菲和小伙伴们告别了精灵，往森林深处跑去，过了很长时间，他们终于找到了那棵蓝色的忘忧草，菲菲气喘吁吁地跑到精灵身边，帮精灵敷上药。瞬间精灵幻化成了美丽的仙女，“谢谢你们救了我。你们真是个善良的好孩子。现在我能帮你们实现一个愿望，你想要什么呢？一大罐永远吃不完的冰淇淋还是永远看不完的动画片？” “要是我有个飞船就好了，我就能乘飞船去我想去的地方了，它不像小车那样突然坏掉，也不像热气球哪样大风一吹就掉下来了。”康康胆怯地说。“那