小学儿童注 意-案例分析课件整理.pptxVIP

小学儿童的注意;案例一： 饶XX，男，二年级的学生，头脑较聪明，语言表达能力一般。但自制力较差，上课注意力不集中，无法专心听讲，经常在座位上扭来扭去，小动作多,玩玩手指头，动动铅笔、或不时的跟同学交头接耳一下,即使是有很多老师在听课时，也没办法控制自己。做事时难以集中精力，学习、做事不注意细节、粗心大意，做作业的持续时间很短，做了一小会儿，就显得不耐烦了，注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意，结果往往要把作业拖到很久才写完。经常不能完全按要求做事。做作业时，如果老师或家长在身边看着，则能更好地完成，否则就不能完成。学习、做事质量低，效率不高。考试经常不能在规定时间内完成。 ;问题和成因分析： 1、是与孩子的年龄特征有??。他的父亲在他还没出生就去世，为了生计，母亲开了一个小吃店，没时间管孩子，小时孩子都是跟外婆和小姨，由他们代管。所以他母亲就想早些送他上学。于是在他还未到上学年龄时，他母亲就迫不及待地把他送进了小学。可是由于孩子小，他的注意力不能有效集中，学习任务也就不能完成。慢慢地学习就跟不上了。同时孩子的坏习惯也已经养成。这时希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。 ;2、是与家庭教育有关。由于从小失去父亲，外婆对他则比较溺爱，使孩子养成严重的依赖性，缺少自主性和自理能力，他的母亲想要管教孩子，可是她开小吃店，根本没有时间，从而导致了他不良的行为习惯。当母亲发现孩子的问题较严重时，就想自己来好好管教孩子，于是她让孩子放学后都到小吃店去，可这时也常常是客人最多的时候，家长根本还是无暇照顾到孩子，总是让孩子自己去学习，而由于客人的来来来往往孩子的注意力也就总受到干扰，无法集中注意力专心地进行学习。;教育和心理辅导过程 法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。”保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。因而，针对饶建诚的情况，应该要努力提高他的注意力，使他能自觉地集中注意力到学习过程中，才能提高他的学习效率。 ;1、首先考虑提供一个安静的学习环境。 考虑到孩子由于受家庭环境的影响，注意力容易分散，任何外界的一点动静都会转移他的注意力。于是我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后，这样不会分散他的注意力，另外让他坐在教室靠前的位置，这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他。同时课堂上尽可能地避免可能造成注意力分散的各种刺激。 ;3、个别辅导。 每两周与他进行一次个别谈话，与他做一些训练注意力的小游戏，培养他的注意力，鼓励他专心读书。有时也进行一些抗干扰的游戏，训练他能有意识地克制自己不受外界干扰影响。 4、家校联系，相辅相成 在改变学校教育教学工作的同时，我又及时地与其家长联系，相互配合，共同商讨方案。向其家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯，而不是日复一日地陪在孩子身边做作业。 ;①建议家长为孩子选择适宜的学习环境，孩子在学习时尽量不要被打扰。最好能有一个固定的场所，孩子在家的活动要有一定的规律，这样孩子更容易约束自己。 ②建议家长帮助孩子建立独立学习、生活的自我管理能力，孩子虽然年龄较小，但现在也已是二年级的学生了，是孩子自己的事就尽量让他自己做，家长不要包办。不要看孩子动作太慢，就帮他做，这样他永远也快不了。从慢到快要有个过程，家长要多提供孩子锻炼的机会。可以先让孩子做一些简单的事，如自己整理书包，记录家庭作业的内容，放学后自己能到固定的场所独立完成作业。 ;③进行注意力集中的训练。刚开始时家长可根据作业量让孩子分时段来完成，这样孩子会觉得较轻松，又让他不断看到希望，做起来也就更有劲。只要在规定的时间内完成任务，就以各种方式的奖励措施来鼓励，以增添孩子学习的兴趣。一段时间后，再适当地增加内容和延长完成任务的时间，这样通过“定时法”和“延时法”， 来锻炼孩子的注意力。 ;④向家长提供一些训练注意力的方法和游戏。建议家长还要注意劳逸结合，张驰有度。作业与玩乐，学习与休息，互相结合，科学搭配。在孩子学习之余，让家长与孩子一起做一些训练注意力的游戏，这样既可放松孩子的心情，又可训练孩子的注意力。如在下列图形中各写上一个数字，让孩子看