探讨大学英语四级考试对独立学院大学英语教学的显性和隐性.docVIP

更多论文：免费优秀的英语论文网 HYPERLINK // 海量英语论文范文免费下载 HYPERLINK / / 探讨大学英语四级考试对独立学院大学英语教学的显性及隐性反拨意义初探 【摘 要】“反拨效应”属于测试学的范畴，是指测试对教与学的影响，这种影响有显性也有隐性，文章将初步探讨大学英语四级考试对独立学院英语教学的显性及隐性的反拨作用。 　　【关键词】大学英语四级考试；独立学院；英语教学；显性及隐性反拨作用 　　“反拨效应”是指测试对教与学的影响，尤其是指决定学生升学毕业就业的考试对教与学的影响。现行的全国大学英语四级考试由于在普通高等学校仍与学位证的取得挂钩，并且在社会上广受用人单位的认可与青睐，毋庸置疑的高等学校测试面最广的考试之一。而大学英语四级考试对大学英语教与学的影响一直外语界颇有争议的，且近些年有日益白热化的趋势。 　　关于“反拨效应”的理论研究，Alderson Wall 提出了“反拨效应假设”，Hughes和Bailey提出了反拨效应的基本模式即“PPP模式”，而Prodromou有别于前二者，他从一个新的角度来看待与考察测试的反拨效应，他把测试对教学的反拨效应分为显性（overt）和隐性（covert）两种。显性反拨效应是指直接的、明显的以应试为目的的教学或学习，如做该测试的全真试题，模拟试题，等等。而隐性反拨效应是指测试对教学的较深层次的、不易被察觉的影