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　　《一定要争气》第二课时教学设计 　　佚名 　　一教学目标 　　1．理解课文2、3段，进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词语的意思。 　　2．理解才在几个句子中的意思。 　　3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。 　　深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。 　　二教学过程 　　1．复习导入。 　　1朗读词语 　　偏僻 　　基础 　　期末 　　平均 　　勉强 　　资助 　　贫穷 　　熟练 　　尝试 　　实践 　　2指名有感情朗读课文第一段。 　　2．学习课文第二段。 　　1默读第二段，思考童第周为什么要争气？他怎样争气？结果怎样？ 　　2为什么要争气？——学习第2自然段。 　　这个自然段中用了三个才字，分别表示什么意思？ 　　①出示句子童第周17岁才进中学。 　　童第周17岁进中学，晚不晚？ 　　哪个词强调进中学时间晚？才 　　才可以换什么词的意思不变？刚刚 　　朗读，重音落在17岁、才。 　　②用同样的方法理解第2句话中的才强调学习成绩差，可 　　以换成只有。 　　朗读指导，重音落在差、吃力、才、45分， 　　速度稍慢。 　　③用同样方法理解第3句话中才强调校长的态度勉强，可以换成总算、方才。 　　朗读指导。 　　3完成《作业本》第四题。 　　4怎样争气？结果怎样？——学习第3自然段。 　　①默读第三段按照时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺