《丁丁冬冬学识字（二）4》.docxVIP

　　《丁丁冬冬学识字二4》教学设计之一中心发言人厝斗小学陈朝凤 　　一、导入新课 　　二、学习生字 　　1出示合作、自学要求 　　以四人合作为单位，讨论这些字的部首都和什么有关。 　　2交流学习所得 　　小组派代表汇报，其他小组的同学进行补充。 　　老师根据学生的汇报进行适当的点拨，深化学生的认识。 　　尊重学生的个性学习和个体收获，充分发挥教师的主导作用，对学生能自己解决的问题，老师就不进行讲解，主要引导、点拨学生的困惑处。 　　3游戏智力大比拼。 　　小组讨论说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。 　　学生不仅可以从课文中识字，还可以在自己的生活中识字。 　　通过小组的合作学习，体现了开放教学的思路，发挥学生自主合作的精神。 　　老师则根据学生的回答，随机板书 　　4有关的字还可以是什么偏旁？ 　　5认读生字，记忆字形。 　　三、游戏鲜花盛开 　　1在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字，每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花，看谁的花园的花朵最多。 　　2交流展示。 　　低年级的学生喜欢做游戏，根据学生的这一心理特点适时地插入游戏活动，为学生创设愉快的识字氛围，可以激发他们的学习兴趣，达到乐教、乐学的境地，从而收到良好的学习效果。 　　四、联系实际，拓展延伸。 　　1小组里说一说，你还知道哪些字的意思和部首有关？ 　　2冬冬有一把金钥匙，教给大家怎样猜字，想得