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圆柱的侧面积教学设计
教学目标：
1、让学生经历操作、观察、比较和推理，理解圆柱侧面积和表面积的含义，探究并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积相关的一些简单实际问题。
2、让学生在学习活动中进一步积累空间与图形的学习经验，培养创新意识及合作精神，以及抽象、概括能力，进一步形成和发展学生的空间观念。
3、让学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重难点：
1、理解圆柱侧面积、表面积的意义，正确计算圆柱侧面积和表面积。
2、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备：U盘、课件、磁头、粉笔、A4纸
教学过程：
一、导入
同学们，昨天我们学习了什么知识？板书：圆柱
想一想圆柱有哪些特征呢？（见课件）
二、探究
1、猜一猜
2、合作探究（4人小组）
3、说一说（同桌互说）
4、交流、推导公式
圆柱侧面展开成
1）长方形
2）正方形
3）平行四边形
4）读公式、用子母表示（已知圆柱的底面周长和高，就可以计算圆柱的侧面积）
5）那已知圆柱的底面半径和高、底面直径和高呢？（2Πrh, Πdh)
5、小结：这就是我们本节课要掌握的知识，板书课题：---的侧面积
三、应用（例2，学生独立完成后交流） 巩固
牛刀小试 2、发挥想象 3、轻松一刻 4、实际应用 5、再接再厉 6、动脑筋想一想
四、课堂小结：你有哪些收获？
板书：圆柱的侧面 底面周长 高
长方形（贴图） 长 宽
平行四边形（贴图） 底 高
正方形（贴图） 边长 边长
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