层进式结构议论文写作指导》导学案(学生专用).docVIP

层进式结构议论文写作指导》导学案(学生专用) 　　篇一：2016高考语文作文议论文层进式结构指导 　　《议论文层进式结构》学案 　　学习目标 　　了解层进式结构的基本特点，学会运用常见的层进式论证思路写作议论文，让 　　基础等级之结构完整：要求文章布局合理，条理清楚，层次分明，段落安排得当。 　　发展等级之深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 要求提出自己领悟的正确观点，表达自己的深切体会；或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，击中要害等等。 　　二、层进式结构的特点 　　文章各个层次之间，层层深入、步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。这种层进式的结构，由此及彼、由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂层层递进，引导读者“攀登高峰”，让读者的视野越来越广阔，直至纵览“世之奇伟、瑰怪、非常之观”。 　　三、阅读下面三篇2016年山东省高考例文，参考(一)后的写作提纲格式，写出 　　(二)（三）的写作提纲， 　　(一)担责任，用理智的肩膀 　　“天下不当死而死，不愿离而离者不可数计，钟情于我辈者能忍之乎？”林觉民理智地分析了国家阴暗的现实，用生命担负起自己的责任。正如孙中山先生所言，猛力向前担当责任时，若有“应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理”的理智，则终有成功之日。 　　那些用理智肩膀担当责任的人才是社会的脊梁。“譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”孔子在“厄于陈蔡之际”仍能“讲诵礼乐不衰”，一如既往地担当着救世育人的责任，其原因就在于他有着一份深知自己的行为是“应乎世界进步之潮流”的理智。“我生下来时是印度教徒，但我死时绝不是印度教徒”，印度的宪法之父安倍卡率领遭受歧视的达利特人进行不屈不挠的斗争，他有一份深知印度教已不合“善长恶消之天理”的理智，从而能正确地分析形势，为印度人摆脱种族歧视开辟了一条新路。他们在担当社会责任时如此理智，从而，顺应潮流，承继责任之路走得坚定而又顺利，为社会踏出一条光明大道。 　　然而，这一对理智的肩膀却不是天生就存在的。任何人都可以拥有这样的肩膀，只要有足够的意志力来面对失败。“子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣。”张良年轻气盛时， 　　虽有敢于担当不怕牺牲的气魄，却少了“千金之子，不死于盗贼”的理智，然而面对失败，他没有灰心丧气，在圯上之老人命之以仆妾之役时，油然不怪，坚忍的意志力让他借着老人的兵书，将自己的“匹夫之力”转化为“太公之谋”，终练就一对理智的肩膀，担负起灭秦兴汉的重大责任。 　　在今天的社会中，我却发现有的人少了这对肩膀，少了这份理智。当然，我不能责备那挥舞着爪牙无情地将梁林故居推倒在地的推土机没有担当保护文化名人故居责任的肩膀，可这背后，操纵它的人呢？我不能责怪那长江大学十八个鲜活的生命在搭建人梯时不幸殒灭是不理智的，但我也实在不想看到这承责之肩殒灭后给社会带来的另一番伤痛。如若理智能够传染，我愿意见证司机吴斌在危难关头拉手刹、开双闪的理智能被更多的人接纳并应用于生命，让这社会多一些勇于担负责任的理智肩膀！ 　　一个厚重的肩膀用于担负重任，肩膀上的理智光芒用于照亮责任的长路，坚忍的意志力用于抚慰这个肩膀形成过程中的所有失败伤痛，你、我——未来社会的主人可大声向孙中山先生汇报一声：“准备好了！” 　　阅卷教师评点读过几遍此文，让我和阅卷专家组同仁都叹服这位考生的阅读面和对他拥有的素材的应用自如；纵横捭阖，谈古论今，可见此考生的“书中、书外，事事关心”，素质全面，素养较高！用理智的肩膀担责任，观点深刻而新颖，可以看出该考生有自己独立深入的思考，这是许多考生所不具备的。以“担责任，用理智的肩膀”来写作，角度不仅小、而且有新意。 　　文章采用对比的手法，既有古人张良自身的对比，又有古今中外的对比。在正反对比中深刻论证了理智的重要性，对现实社会中的有关现象有褒扬、有鞭笞。本文的胜处不在求新、求异，关键之处是自己有思想、有丰富的阅读储备，有自己的真情实感！ 　　写作提纲 　　（一）提出问题(中心论点) 要用理智的肩膀担当责任 用林觉民理智担负责任引出。 　　（二）分析问题 　　分论点一：那些用理智肩膀担当责任的人才是社会的脊梁。 　　论据1：孔子以理智担当着救世育人的责任，“厄于陈蔡之际”仍“讲诵礼乐不衰”。(中) 　　论据2：安倍卡以理智担当开辟摆脱种族歧视新路之责任，进行不屈不挠的斗争。(外) 　　分论点二：理智的肩膀不是天生就有的，而是需要足够的意志力。 　　论据：以张良前后对比，论证理智需要意志和忍