《小蝴蝶和毛毛虫》的教学设计.docxVIP

　　《小蝴蝶和毛毛虫》的教学设计 　　石家庄石门小学刘巧华 　　教学目标 　　1．认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。 　　教学重难点读好人物对话；理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣。 　　课前准备小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件 　　教学过程 　　第一课时 　　一、引入课文 　　今天我们来认识两种小动物，板书蝴蝶、毛毛虫发现了什么？ 　　下面我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来具体了解小蝴蝶和毛毛虫的关系。 　　二、初读课文 　　1．自读课文扫清文字障碍并标出自然段。 　　2．指名朗读，随机学习字词。 　　三、再读课文，找出两者的关系理解蝴蝶的发育过程 　　两种小动物到底有什么样的关系呢？让我们再读课文，去找一找。 　　汇报交流引导发现其发育过程板书卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶 　　教学过程 　　第二课时 　　一、复习生字词语。 　　师今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。 　　春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗？用课件逐个出示词语。 　　1．指名朗读。 　　2．齐读。 　　二、教师范读全文，让学生感受文章的美。 　　三、细读课文 　　1．用自己喜欢的方式读。 　　出示自读要求用课件提示边读边用笔勾画出毛毛虫