小学英语课 标解析学科介绍课程讲述.pptVIP

2011版英语课程标准的宏观理解与课堂教学的微观落实;语言技能;;中国英语教学大纲;为什么要制定新课标？;英语课程标准“新”在哪里？;标准发布试行十年来的成绩与问题;全国小学生学习英语课程的比例 小学英语教师学历层次状况的变化;10年英语课改的主要突破;英语课程目标的理念是什么？;2011版新课标修订了那些内容？;修订原则;课程标准修订的五大新突破; 新课标主要内容是什么？;课标内容解析;课程性质;课程的工具性;课程的人文性;课标基本理念解读;课程设计思路;课程目标解析;语言运用的本质特征;目标层次;目标的变化;词汇表;二级词汇表的结构;二级词汇表的内容与分析;全套教材的整体规划;话题;2011版课标修订的总体思路;价 值 体 现;英语课程总目标;分级目标的描述（一级）;分级目标的描述（二级）;;分级标准的特点;分级标准的变化; 1)“知道字母名称的读音”改为“正确读出26个英文字母”；增加了了解句子有重读，了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 2) 确定了423个核心词汇；增加了知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。 3)名词的单复数形式和名词所有格；主要人称代词和形容词性物主代词；明确了一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等时态（原“动词形式上的变化”）； 4) “了解和运用表示问候、告别、感谢、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的基本表达形式。” 5) “理解和表达有关下列话题的简单信息：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食（食品）、服装、季节与天气、颜色、动物（动植物）、数量（数字）、时间等相关意念内容。;思 考;情感态度要求上的调整和修改（二级）;思 考;学习策略要求上的调整和修改（二级）;思 考;文化意识 要求上的调整和修改（二级）;文化意识和跨文化交际能力指的是什么？;实 施 建 议;教 学 建 议;评价建议;附录内容与修订;关注语言学习过程的变化;关于资源利用与开发建议;教师面临的新要求和新挑战;教师面临的新要求和???挑战;小结;总体特点;;托起明天的希望