普通话教案设计之朗读部分.docVIP

实用文案 标准文档 国家三类城市纳雍县语言文字评估xx单位培训会 第x（共四期）期培训 培训人：张丽娟 教学目标 了解朗读的基本要求，掌握朗读技巧，提高朗读水平。 二、教学内容 朗读的基本要求、朗读技巧（停连、重音、节奏、语调）。 三、教学重点 结合朗读作品，训练停连、重音、节奏、语调等朗读技巧。 四、课时安排：六课时 五、教学过程 第一课时 教学内容：朗读知识概述。 一、朗读的定义: 朗读把书面语言转化为有声语言的再创造活动.是一种创造性的读书方式,是有声语言的艺术化,同时也是普通话声、韵、调和音变的 综合运用、综合检验的一种方式 二、朗读的主要特点: 1.口语化:使用规范化语音. 2.口语化:口头语言为基础. 3.艺术化:生动再现文章的思想内容\艺术形象. 三、朗读技巧： 朗读技巧包括停连、重音、语调、节奏四方面。普通话测试对技巧的要求是：平实、客观。练习时切记不要追求浓墨重彩的朗读效果。 （一）停连 朗读中声音中断和延续叫停连。它不但是生理上的换气，更主要的是表情达意的需要。停顿符号＾表示。 1、 语法停顿：时间长短为：句号、问号、叹号分号、冒号逗号顿号 2、 强调停顿：根据语意或感情需要,或加强语气,在不是语法停顿的地方停顿,或在语法停顿上变动时间。 （二）重音 朗读时,强调或突出词或词组叫重音。 1、语法重音 （符号˙表示）短句中的谓语、名词前的定语、动词或形