初二物理人教版电压和电阻教案.doc

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第六章 电压和电阻 单元要点分析: 教学内容:本章在第五章“电流和电路”的基础上,学习电压、电阻的概念,通过探究实验了解串、并联电路中电压的规律及滑动变阻器的结构,了解滑动变阻器的工作原理,本章内容是电学的主要基础知识。 在基本技能方面,要让学生在会用电流表的基础上,学会使用电压表和滑动变阻器,能连接简单的串、并联电路,会正确使用滑动变阻器改变灯泡的亮度。 一、电压(1课时) ※教学目标 【知识与技能】 ⑴初步认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置。 ⑵知道电压的单位:伏、千伏、毫伏。 ⑶会连接电压表,会读电压表。 【过程与方法】 ⑴通过观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息。 ⑵通过阅读仪器的“说明书”,学会在实践中探索使用电压表。 【情感、态度与价值观】 ⑴了解安全电压值,关心实际生活中所涉及的电压值。 ⑵通过对学生正确使用电压表技能的训练,使学生学会阅读说明书,并养成严谨的科学态度和工作作风。 ※教学重点难点 【重点】正确使用电压表,并能准确读数。 【难点】正确连接电压表,并用电压表测量电压。 ※教与学互动设计 ㈠ 创设情景 导入新课 导语一 同学们,我们都知道一个最基本的电路由电源、用电器、导线和开关四个部分组 成,电源的作用是为电路提供电压,到底什么是电压呢? 导语二 电与我们的生活息息相关,用投影仪打出各种用电器和电源的标签的图片,我们 经常听说干电池的电压是1.5V,高压线上的电压很高,电压是指什么?电压从哪里来?我们一 起来探究。 导语三 我们首先做一个小实验,连接最简单的两个电路(只有电源不同),分别闭合开关, 观察灯泡的亮度,指出电源的电压高低不同。同学们,你们知道电压指的是什么吗? ㈡ 合作交流 解读探究 电压 (1)什么是电源? 教师向学生展示干电池、蓄电池、小发电机等实物模型,简要讲述:像电池、发电机这样的装置称之为电源。 (2)电源的作用是什么? 教师指导学生利用实验器材进行教材上插图的实验,引导学生观察实验现象,并分析电源的作用。 [探究]实验中,往电路中分别接人l节和2节干电池,灯泡能够发光吗?灯泡的亮度相同吗? [讨论]实验中,往电路中分别接入l节和2节干电池,灯泡都能够发光,但灯泡的亮度不同,这说明了什么? 鼓励学生大胆、积极地发表自己的看法。 [点拨] (1)电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置。 (2)不同的电源提供的电压不同,使电路中形成的电流大小也不相同。 (3)电压通常用符号U来表示,它的单位是伏特,简称伏,符号是V。它还有两个常用的单 位千伏、毫伏。它们之间的换算关系是:lkV=lO3V,lmV=l0-3V。 (4)一节干电池的电压为1.5V,一节蓄电池的电压为2V,对人体安全的电压为不高于36V,家庭电路的电压为220V。 [拓展]电池是日常生活中和实验室里常用的电源,最初的电池是19世纪初意大利物理学家伏特发明的,叫做伏特电池。 2、怎样连接电压表 (1)电压表的作用 教师在向学生介绍了一些常见的电压值后,质疑:电流的大小可以用电流表测量,那电压的 大小用什么测量呢? [解惑]电压的大小可以用电压表进行测量。电压表在电路中的符号已经学过。 (2)电压表的使用 [观察]引导学生观察电压表的接线柱、量程和分度值。 [猜想]电压表如何接入电路测量电压的大小,鼓励学生大胆猜想,并引导学生说出自己猜想的理由。 [讨论]指导学生阅读教材中“电压表的说明书”后,相互讨论并交流电压表的使用方法。 [点拨]①电压表必须和被测用电器并联。②电压表正负接线柱接法要正确。正接线柱要靠近电源的正极,负接线柱要靠近电源的负极。③被测电压不能超过电压表的量程。 [讨论]在不知道被测电压大小的情况下,如何保证被测电压不超过电压表的量程呢? 引导学生通过类比电流表的使用,思考解决问题的方法。 [实践]指导学生利用实验器材练习测量用电器两端的电压。 [拓展]如何测电源两端电压呢?如果把电压表的正接线柱与电源正极相连,负接线柱与电源负极相连,这时电压表的示数就是电源的电压。 3、怎样在电压表上读数 [思考]使用温度计、电流表这类有刻度的器材,读数时的一般方法和步骤是怎样的? [讨论]电压表在使用时,如何读出所测电压的大小呢? 引导学生通过温度计、电流表的读数,得出电压表的读数方法。 [点拨]电压表的读数方法:①一看:电压表在使用之前看指针是否停在零刻度线处,若有偏差,应调节表盘上的调零旋钮,使指针回到并能停止在零刻度线上。②二看:电压表有两个量程,注意看测量时是选用了哪一个量程连人电路中。③三看:看所选量程对应的分度值,“3V”量程挡,分度值是0.lV,“l5V”量程挡,分度值是0.5V。

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