川沙中学北校素质教育实验情况汇报.docVIP

PAGE PAGE 6 川沙中学北校素质教育实验情况汇报 一、学校概况 上海市川沙中学北校是一所专为青少年运动员提供义务教育和高中学历教育的完全中学，它和浦东新区第一少年儿童体育学校一体化办学，共同支撑起这所集训练、学习、生活于一体的寄宿制学校。 一少体创办于1973年，当时运动员的文化学习依托周边学校。1985年在一少体校园里，成立了培华中学，从此体教和普教开始一体化办学，对运动员进行德、智、体全面教育。2000年6月，培华中学更名为上海市川沙中学北校。2007年9月，区政府投入6千万元建造新校区，两校实现整体搬迁，训练、学习和生活条件得到改善。 一路走来，北校的办学方向随着社会形势的变化、体育教育事业的发展不断作出调整。从成立之初的“发展体育”，到10多年前的“以体为首，五育并举”，再到如今“学训并重，体教双优”，在实施素质教育的道路上，少体校的学生朝着德、智、体全面发展的方向大步迈进，以满足与社会需求相适应的、可持续的、终身发展的需要。 近年来，学校明确提出了“一个中心、两个基本点、三个目标”的办学理念，即以学生为中心，一切工作都围绕着把学生运动员培养成“有文化的体育人”。明确“体育和教育是密切相关的，没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育史走向歧途的体育”的观点，坚持走体教结合的道路；明确“以教育求生存，以体育谋发展，以双赢创品牌”的观点，坚持走体教双赢之路。追求“文化上台阶，体育出成绩，管理创一流”三个目标。面对特殊的教育对象，学校大力倡导“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”的教风，“勤学、善思、 自主、自强”的学风，努力形成“诚信、务实、拼搏、进取”的校风。 目前，学校在编教师44人，中高级职称75%，开设从小学四年级到高三年级13个教学班，在籍学生400多人，分别具备女子足球、田径、举重、划船、武术、射击、艺术体操等体育特长。 二、发展基础 （一）突出的体育优势 多年来，北校学生的体育素质得到了重点培养和优先发展，取得了突出的成绩。学校曾先后向市队、国家队、大专院校培养输送了大批优秀队员，如亚洲110米跨栏王陈雁浩，现役国家女垒队队长张爱、国奥女足张铮、奚丁瑛，国家中长跑队金源，国手周意男等。仅2005-2008年，学校就输送了一、二线运动员71名，高校大学生46名。 2006年的上海市13届运动会，我校为浦东新区代表团夺得了78.5枚金牌，获全市第一。2007年获得国家级青少年比赛第一名29个，上海市比赛冠军123个。2008年我校5名运动员参加奥运会并获得前七名的号称成绩；田径队出访美国旧金山，参加第42届国际学生运动会；女足队连续三年赴英国交流比赛；学校成功创建为国家高水平体育后备人才基地。截至2009年11月，本年度学生参加市级以上体育赛事共获金牌91枚、银牌55枚、铜牌55枚；学生陆嘉腾在亚洲青运会上获110米栏冠军；学生郑雅蓉、孔凡吉成为首届青年奥运会国家集训队队员；中长跑队被评为国家中长跑奥林匹克高水平后备人才基地优秀单位；全国第11届全运会，23名学生获得前八名…… （二）发展中的教育教学 近年来，学校的办学规模不断扩大。从9个班逐步扩大到13个教学班，学生数量增加了3倍。 学校严格执行课程计划，调整作息制度，确保每周34课时授课时间，每天3课时作业时间。 学校师资队伍得到优化。通过区内师资流动和学校培植，教师队伍从20多人壮大到40多位，其中高级教师从空白到目前的8位；中级教师60%以上；区级骨干教师2人。本科学历达90%以上。 制度建设不断完善。教师结构工资制度、毕业班教师奖励制度、教师教学常规制度、班级考核制度等相继出台。学生学习成绩和伙食调整规定、宿舍系列管理制度、学生处分制度、学生文明礼仪制度等得到执行。 文化氛围逐步形成。2007年，借学校搬迁的契机，将代表学校办学理念的标语悬挂在校园墙面；设计了代表办学思想的校标；对整个校园的走廊、花园等地进行了文化布置；同时大力扶持图书室、美术室等专用教室的设备添置；设置午休音乐，在细节上、氛围上、观念上进行潜移默化的文化渗透。 科研探索开始起步。2004年以来，学校成立了教科研室，每年都举办教师论文评选，并装订成《教苑集锦》一册。2007年，学校申报第一个区级教研课题，骨干教师纷纷投入行动研究之中。众多教师的教育教学和管理论文刊登在《上师大学报》、《上海教师》、《浦东教育科研》等刊物上，远远超过以往。同时，华师大《普教体教一体化办学模式的实践研究》课题组深入教师教练和学生，做了大量的访谈、问卷等，总结了体校文化教育的一些成功经验。诸多措施，形成了一定的科研氛围。 校本研修常态化。随着二期课改、课堂改进计划、校园信息化建设的推进，围绕师德理念、教育信息技术、课堂改进的校本研修活动已形成惯例。暑期一周的全员集中研修、二周一次的教研组组内研修、