《珍贵的纪念》 设计.docxVIP

　　教学目标1、情感、态度、价值观通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。 　　2、识字珍、贵等15个生字。 　　继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。 　　3、阅读能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。 　　4、综合活动讨论我们应该怎样爱护动植物。 　　教学重难点15个生字词，渗透性识字。 　　教具课件实物投影教学过程一、创设情景，激发兴趣。 　　同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？生纷纷回答有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。 　　采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。 　　二、探究合作，学习新课。 　　1、师配乐范读课文。 　　听老师读课文，一边听一边用手指着书。 　　认真听，仔细看。 　　老师配乐读课文，学生看书专心听。 　　2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。 　　3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。 　　同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。 　　4、检查自学情况。 　　1谁不用老师教就能读部分生字？指两名学生2谁愿意当小老师教大家读？变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。 　　3谁有好的方法帮大家记住这个字？学生讨论并回答主要有以下方法、回忆同偏旁的字。 　　如珍、珠等等、去掉部首后，读音相同的。 　　如阶、吧等等、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗？5、除了这些字，你还学会了哪些字？渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。 　　6、再读课文。 　　同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗？指三名学生读前三段，齐读最后一段。 　　7、指导看图，理解课文。 　　1、看插图1，图上都有谁呀？它们在做什么？2、看插图2，小刺猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最珍贵？8、再读课文。 　　小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。 　　、学生比赛读。 　　指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识。 　　、师生比赛读。 　　老师和朗读水平最高的学生比赛读。 　　不注重结果，通过读树立学生信心和参与的勇气。 　　9、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢？小组讨论，小组汇报。 　　三、口语练习，综合活动。 　　大家说的很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转。 　　课件展示公园谁说说美丽的公园里有什么？三块牌子上应写点什么？大家分组讨论，后推荐一名同学说四、歌曲结尾，思想延伸。 　　公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草树木，爱护一切需要爱护的东西。 　　老师带来一首歌，大家尽情歌唱吧。 　　在《娃哈哈》的歌声中结束课文。 　　《珍贵的纪念》教案设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!