现代教师学 导论学科介绍课程讲述.pptVIP

现代教师学导论;2、课程目的;3、课程特点;5、考核办法;“教书”的角度对现代教师提出的素质要求的话，那么，“道德素养”和“心理健康” 则主要是从“育人”的角度对现代教师提出的素质要求，而“教育观念”则是一个既涉及“教书”又涉及“育人”的重要内容，起着统领现代教师的素质要求的总目标的作用。因此，我们说这四章是本书、也是本课程的最为重要的内容，它们在本书所占的分量也最大。 第八章的内容相对独立，叫“现代教师的管理”。为什么要设这样一个内容呢？这是因为，教师的发展，不单纯是自身修养的问题，还需要有外部条件的支持，其中国家和教育行政部门制定的各种法规、政策，就是教师发展最重要的条件。因此，了解这些法规和政策，是教师促进自身专业发展所需要的。 ; 第九章是“教师的专业发展与终身学习”，这是本书的落脚点。这一章主要谈的是终身学习，这是实现“教师专业化”的必然途径。教师素质的提高，归根结底要靠学习。在当今的学习型社会里，教师必须树立终身学习和可持续发展的思想，勤于学习，勤于实践，这样素质的提高才能落到实处。由此出发，本章主要介绍了现代教师的生涯设计以及学习的方法等，都是一些对提高每个教师的专业化水平很实用的内容。 以上可以算是对本书的粗读，或者说是读目录吧。由此我们可以看出本书的一个大致思路，那就是从宏观到微观、从职业到个人、从素质要求到学习实践。如果大家从这个角度来阅读、来学习，也许整个思路就会清晰了。 ;三、教学环节;四、学习方法;五、重点难点;教师学研究的对象;教师职业的历史的和性质的研究;教师学的意义;学 习 方 法; 练习题;第二章 教师与现代教师;现代教师的历史现在未来;教师职业的性质;教师专业化 ;教师的劳动特点;现代教师的作用;现代教师的地位;现代教师的多重角色;教师的群体与个体;第三章 现代师生关系;师生互动的心理机制;师生交往的原则与技巧;师 生 冲 突;师生关系;第四章 现代教师的道德素养;现代教师道德素养的作用;现代教师道德素养的内容;第五章 现代教师的基本观念;教 育 观 念;现代教师的教育观念;教育观念的更新;第六章 现代教师的专业知识与专业能力;现代教师的知识结构;现代教师知识结构的现状;现代教师的教学能力;第七章 现代教师的心理健康;现代教师的心理健康;教师的职业压力;维护与增进教师心理健康的途径;教师工作与生活的调节;第八章 现代教师的管理;第九章教师的专业发展与终身学习