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三级健康管理师培训大纲 1．课程任务和说明 三级健康管理师应具备基本的专业基础知识和基本的专业技能。通过培训，使培训对象能够独立完成健康监测、健康风险评估和分析、健康指导和健康干预等工作。 在教学过程中，应以理论教学为基础，加强动手能力的培养，讲授要领，传授技能，使培训对象理解知识、掌握技能、达到技术要求。 理论培训部分按照掌握程度，区分为掌握、熟悉、了解三个不同的层次。“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用，“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 2．课时分配 2．1授课部分 培训范围和内容 学时 鉴定比重- 三级 二级 三级 二级 第一章 健康管理概论 8 8 10 8 第二章 流行病学和统计学基础 24 16 5 7 第三章 健康教育基本理论与方法 12 8 5 5 第四章 健康干预基础知识 20 16 5 6 第五章 相关法律法规与医学伦理基本知识 8 4 2 2 第六章 信息收集、分析、管理与利用 12 8 6 8 第七章 健康风险评估和风险管理 12 8 9 10 第八章 健康干预计划制定和实施 12 8 9 10 第九章 健康管理的评估 8 4 6 8 第十章 中医治未病与养生的理念和方法 4 4 2 2 第十一章 健康管理在社区中的应用 20 16 16 15 第十二章 健康管理在保险行业中的应用 12 8 8 8 第十三章 健康管理在健康体检行业中的应用 12 8 13 8 第十四章 健康服务产业 12 8 4 3 总复习 4 6 总计 180 130 2 实习部分 实习场所 课时 社区卫生服务中心 8 健康管理机构 8 体检机构 8 健康保险机构 8 总计 32 3 授课大纲 （掌握程度中，Z代表掌握，S代表熟悉，L代表了解，要求的程度依次降低，培训的比重依次降低） 章 节 培训点 掌握程度 三级 二级 第一章 健康管理概论 健康管理师标准介绍 健康管理师职业定义 Z Z 健康管理师职业等级 L L 健康管理师职业功能 Z Z 健康管理师职业特点 S S 健康管理师职业道德 Z Z 指导、培训概念 L S 健康管理师职业申报条件 L L 健康管理师职业基本要求 Z Z 健康管理师职业能力要求 Z Z 发展前景 L L 面临挑战 L L 健康管理基本概念 健康管理定义 Z Z 健康管理科学基础 Z Z 健康管理特点 S S 健康管理基本步骤 Z Z 健康管理常用服务流程 Z Z 健康管理在国外的应用 L L 健康管理和相关学科关系 L L 健康管理基本策略 健康管理基本策略 Z Z 生活方式管理概念和特点 Z Z 健康管理的应用 中国对健康管理的需求 S S 健康管理发展现状 L L 健康管理应用前景 L L 第二章 流行病学和统计学基础 流行病学的基本知识 定义 Z Z 基本研究方法 S S 应用 L S 常用指标：率和比、发病指标、死亡指标 Z Z 常用研究方法—现状调查 Z Z 常用研究方法—病例对照研究（比值比） Z Z 常用研究方法—队列研究（相对危险度、归因危险度） Z Z 常用研究方法—诊断试验（灵敏度、特异度、预测值） S S 医学统计学基本知识 定义、主要研究内容、工作步骤、重要概念 L S 统计描述（统计表图、资料类型） Z Z 统计推断的原理、步骤、注意事项 L S 数值变量的统计推断—t检验 S S 数值变量的统计推断—方差分析 S 分类变量的统计推断（X2检验） S S 分级预防的概念 一级预防基本概念 S S 二级预防基本概念 S S 三级预防基本概念 S S 循证医学基本概念 循证医学、循证保健基本概念 L S 循证的证据等级 L S 如何提出问题、检索文献寻找证据、评价证据、 应用证据 S S 第三章 健康教育基本理论与方法 健康教育基本概念 健康教育的概念 Z Z 健康促进的概念和方法 L S 行为的形成和发展的影响因素 S S 健康相关行为改变理论—知信行，自我效能，行为分阶段改变理论等 S Z 健康教育方法 健康信息传播：分类、各自的特点、方法与技巧及影响因素 S Z 健康教育工作方法：定量、定性及干预教育方法 S Z 健康教育计划设计、实施及效果评价 S Z 行为干预 L S 健康干预概述 概念、类型和方法 Z Z 第四章 健康干预基础知识 营养与膳食 营养学基本知识（人体需要的营养素种类，各类食物的营养价值，中国居民膳食指南与营养素参考摄入量） Z Z 营养教育与膳食指导方式技巧 S Z 常见慢性病的营养指