高中数学：指数和指数函数.docVIP

PAGE XXXX教育学科教师辅导讲义 讲义编号 学员编号： 年 级：高一 课次数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 学科组长签名及日期 学员家长签名及日期 课 题 指数运算及指数函数 授课时间： 备课时间： 教学目标 分数指数幂的意义，根式与分数指数幂之间的相互转化，有理指数幂的运算性质 指数函数的图像和性质。 重点、难点 根式的概念，根式与分数指数幂之间的相互转化，了解无理数指数幂． 底数?a?的变化对函数性质的影响 考点及考试要求 教学内容 复习： 1.当是奇数时， 当是偶数时， 2.规定： 0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂没有意义 3.有理指数幂的运算性质 （1）· ； （2） ； （3） ． 无理指数幂 一般地，无理数指数幂是一个确定的实数．有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂． 例题： [例1] （湛江市09届统考）计算： 练习 1.（高州中学09届月考）经化简后，的结果是 2. 二、指数函数的图像和性质 1．指数函数的定义： 一般地，形如y=ax(a0且a≠1)的函数叫做指数函数。 对定义中规定a0,且a≠1进行分析： 假设a=0,那么当x0时，ax=0，当x≤0时，ax无意义； 假设a0,那么ax对某些x值可能没有意义，如a=-1 时，（-1）x对于x=1/4,x=1/2,...无意义； 假设a=1,那么y=1x=1对任意x 都是常数。为了避免出现上述情况，所以规定a0且a≠1。在这个规定下，指数函数的定义域是R。 例1:下列函数是否是指数函数： （1）y=0.2x (2)y=(-2)x (3)y=ex (4)y=3-x (5)y=1x 2．指数函数的图像及性质 引：在同一坐标系内画出下列四个指数函数的图像。（课前完成） （1）y=2x (2)y=3x (3) (4) 定义 形如y=ax(a0且a≠1)的函数 图 象 a1 0a1 性 质 (1)定义域：R (1)定义域：R （2）值域：（0，+∞） （2）值域：（0，+∞） （3）过点（0，1）， 即x=0时，y=1 （3）过点（0，1）， 即x=0时，y=1 （4）当x0时，y1 当x0时，0y1 （4）当x0时，0y1 当x0时，y1 （5）在 R上是增函数 （5）在 R上是减函数 （6）非奇非偶函数 （6）非奇非偶函数 （二）例题讲解 例1：比较下列各题中两个数的大小 （1）　　 （2） 重点讲解（1）的思路与过程，（2）题学生完成整个过程，教师点评。 比较同底数幂大小的方法，即用指数函数的单调性，其基本步骤如下： （1）确定所要考查的指数函数； （2）根据底数情况指出已确定的指数函数的单调性； （3）比较指数大小，然后利用指数函数单调性得出同底数幂的大小关系。 巩固练习：利用指数函数性质，比较下列各题中两个数的大小。 （1） （2） （3） （4） 例2： 巩固练习： （1）使不等式成立的x的集合 （三）补充例题 1、试确定x为何值时，有 2、 3、已知,对任意的实数x均有,且,试比较和的大小。 4． 已知2≤（）x－2，求函数y=2x－2－x的值域. 5．不等式的解集是___________ 6．若直线与函数的图象有两个公共点，则a的取值范围是_______. 7．不论为何正实数,函数的图象一定通过一定点,则该定点的坐标是_________ 8．（广东广雅中学09届月考）已知函数（其中）的图象如下面右图所示，则函数的图象是( ) A． 　B． 　C． 　 D． 9．（08年安徽改编）若函数分别是上的奇函数、偶函数，且满足，则、、的大小关系为 ； 综合类练习： 1.指数运算： 1．下列各式中成立的一项 （ ） A． B． C． D． 2．化简的结果 （ ） A． B． C． D． 2.关于定义域 （1）求函数f(x)=的定义域 （2）求函数y=