《直线与平面所成地角》教学设计课题.docVIP

实用文案 标准文档 英语(修订版)第一册 英语(修订版)第一册 课题 9.3.2 直线与平面所成的角 教材 高等教育出版社出版《数学》（基础模块）下册 课型 新授 课时 1课时 授课班级 电焊专业二年级 学生人数 20人 知识目标 1．掌握直线和平面所成角的概念； 2．熟练求解直线和平面所成的角。 能力目标 1. 通过探究直线和平面的成角问题，提高空间想象能力； 2. 通过求解线面的夹角问题，提高观察、发现、分析、归纳能力； 情感目标 结合信息化教学，亲身经历研究的过程，对接专业特点，体验探索的乐趣，增强学数学的兴趣。 教学重点 直线与平面所成的角 教学难点 求直线与平面所成的角 教学关键 准确找出直线与平面所成的角 教学方法 情景导入法、小组合作法、数学实验法. 教具准备 多媒体课件，手机，量角器等 教 学 内 容 与 过 程（共45分钟） 师生活动 设计意图 情景创设，兴趣导入（约3分钟） 播放视频 任务引入 在电焊专业操作中，焊炬与焊件，焊丝之间需要保持一定的角度。不同的焊件厚度，焊炬倾角也是不同的。现有一块厚度约为8mm的焊件，手持焊件位置距离前端应为40cm,那么手应离地面的高度为多少？ 实践交流，探究新知（约18分钟） 探究一：直线与平面所成的角定义 1.生活实例 几何画板动态演示 （识角）定