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北京理工大学培养计划 　　北京理工大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告XX年6月，北京理工大学弹药工程与爆炸技术专业、探测制导与控制专业、飞行器设计工程专业、地面武器机动工程专业以及生物工程专业，总计5个专业按照“卓越工程师教育培养计划”的要求，经教育部和工程院专家组的审核论证，被批准首批实施“卓越计划”。　　自批准之日起，我校就开始为顺利实施“卓越计划”，从理念的宣传、理论的研究、培养方案的制定、政策的制定、实施方法和工作流程等各方面开展工作。现总结如下：　　一、在“卓越计划”的理念宣传方面：　　式，向全校特别是首批进入计划的相关专业进行政策宣传。　　2.着手组织首批进入计划的相关专业所在学院领导和专家，学习消化教育部有关文件，学习包括CDIO在内的高等工程教育改革方案，学习兄弟院校的卓越工程师实施计划，以期整理优化课程结构，在短时间内，为“卓越计划”的实施方案制定科学、可行的培养方案。　　3.积极与相关企业，特别是兵器工业集团所属相关企业，就卓越工程师的培养进行进一步交流，并就兵器工业相关专业的“能力集”问题初步交换了意见。　　4.组织专家就国内外工程教育改革进行了广泛的调研，深入的理论研究，形成了系列调研报告：“关于当前高等工程教育改革情况的调研及对我校相关工作的建议”，“关于国内同类院校相关教改情况及CDIO教改模式的调研报告”。　　二、在“卓越计划”的整体规划方面：　　委书记兼教育研究院院长郭大成主持，主管本科生教学和研究生教学的副校长，教务处、研究生院、科研院、实验设备处、基础教育学院、教育研究院负责人，和宇航学院、机电学院、机车学院、生命学院的各教学院长共同参加的“卓越工程师培养研讨会”。　　在研讨会上，业务部门做了“关于当前高等工程教育改革措施情况的调研及对我校相关工作的调研”报告，全面分析了当前国内外在工程人才培养方面进行的理论、技术上的探索，目前发展的水平，以及国内外高校的动向。　　会议对卓越工程师计划的试办思路和工作现状，对卓越工程师计划在实施过程中将要面对的有关问题进行了交流研讨，对实施计划中学生选拔、1.为从全校整体上协调一致地开展“卓越计划”，我校专门召开了由校党1.教务处将“卓越计划”的启动信息通过网络和校内各种宣传和文件的形　　实习经费的预算、教学编制的设置、教师的企业培训、职称政策等方面存在的问题进行了讨论，并就如何办好卓越工程师的试点工作提出了在招生方式、培养方案、产学研基地等方面的合理建议。　　会议提出，我校国防专业的卓越工程师计划的实施，要符合我军当前机械化与信息化并进的新军事变革思想，因此，在设置培养方案上，应适应当前的变革，增强信息技术与可靠性等相关内容的课程；在考虑培养层次上，我校卓越工程师培养的定位应是主要培养硕士阶段的高层次人才，因此要特别关注我校卓越工程师专业的本科阶段培养目标必须结合研究生培养方案统筹设计。　　2.学校计划明年所有入选卓越工程师培养计划的五个专业均以“卓越工程　　师计划”的名义招生；建议设置培养方案时，考虑学生的出口分别为：本科毕业30~40%，工程硕士毕业40%，10~20%从事学术研究三个层次的思路；　　3.XX年在三年级本科生中选拔学生进入“卓越工程师”培养计划，实　　施“2+2+”工程硕士计划；　　4.建议首批进入“卓越计划”的相关专业与我校既有的“特色专业”、“名　　牌专业”的专业建设结合，与相关教师的科研工作结合，充分发挥教师与企业的关系；　　5.将成立一个专门机构促进“卓越计划”。　　6.学校已经把实施“卓越计划”写入我校实施国家教育体制改革试点项目　　“国防科技拔尖创新人才培养模式改革”的任务书。在该任务书中明确规定了“以研究型工程师为培养目标”的卓越工程师培养模式和一系列总体建设思路，即：　　a)依据卓越工程师的培养需求，优化培养过程，深化课程和教学改革，　　强化科研训练，培养创新意识。制定科学合理的适于培养目标的弹　　性模块化教学计划及教学质量与人才评价制度。　　b)将大学生实践创新教育常态化、常规化，纳入规范的教学体系，经　　过科学合理的设计，将多类型多层次的大学生实践创新教育贯穿于　　基础课教学、专业基础课教学和专业课教学的各教学阶段。　　c)建设可指导多学科学生共同参与的创新实践活动的教师队伍，建立　　企业与学校联合培养学生、国际合作组织或国外高校与我校联合培　　养学生的多种培养渠道。　　三、在“卓越计划”的工作安排方面：　　1.与兵器工业集团、兵器科学研究院就实施卓越工程师计划的全面合作在　　以往协议的框架内进行补充完善，并草拟相关专业的培养规范。XX年3月前完成。　　2.继续培养方案细则的制定。XX年5月前完成相关专业教学计划的修　　订工作。　　3