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北师大研修总结 　　乘兴而去，满载而归　　孝义市初中政治骨干教师赴北师大培训心得体会　　XX年10月24日至11月3日，我有幸到北京师范大学参加高级研修班的学习。我非常感谢领导为我提供这样一个学习的机会。以前在学校读书的时候，特别期盼早一些工作，当真正在教育一线工作时，却又非常怀念读书时那轻松、愉悦、浓厚的学习氛围，在竞争激烈、教育理念不断更新的今天，内心常常希望有充实自己、提高自已的学习机会。机会终于来了，我们一行120多人来到了美丽如画、学术氛围浓厚的北京师范大学进行研修学习。期间聆听了楚江亭、蒋凤、杨海晔、杜毓贞、康利、陈英、李建文、汪志广和蔚国娟等教授们的讲座。短短的十天的学习，就让我感受到了北京师范大学教育最前沿的理论和理念，通过与专家的零距离接触，让我深深地领悟了教授们渊博的知识、精湛的理论和人格魅力，让我真切体验到“听君一席话，胜读十年书”的道理。他们对教育深刻的认识，尤其是他们深邃而博大的思想给予了我一顿顿丰盛的精神大餐，真可谓“乘兴而去，满载而归”。　　我们听取教育专家的报告，听了几位不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革，很多时候让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。以下仅是我个人学习的一点体会，并不能展现此次学习与参观考察的全貌。现与大家一起分享，大家交流一下：　　首先，专家教授的精彩讲座让我提升了自己的教育理念。当我在教育实践中感到彷徨和迷惑，当我的教育理念、教学思路还不够清楚明晰，这次的骨干教师高级研修培训为我们创造了条件，搭建了一个与大师们零距离交流的平台。无论是楚江亭教授、蒋凤教　　研员、杨海晔骨干教师、杜毓贞副校长，还是康利教研室副主任、陈英教研员、李建文校长、汪志广高级教师和蔚国娟主任，专家教授们渊博的学识，科学的精神，风趣的讲座，都让我们在不同层面、多元化明晰了教育的真谛。　　导师们站在理论的高度，阐述了各自的研究成果。授课内容从传统文化管理到新时期的教育改革、从教师成长到成功、从学生管理到教育的策略，从教育理论到教育实践案例，使我们眼界大开；多角度、前瞻性的讲座，使我的教育管理理念得到更新、相关知识结构得到完善，我们享受着心灵碰撞带来的震撼与兴奋，享受着精神洗礼带来的幸福和愉悦。培训中，我按要求认真撰写学习心得，结合自身的教学实践进行理性思考，并不断梳理反思自己的教学行为，使自己的教育教学理念有了很大的提升。　　二、懂得了思想品德课应有效开发和利用教学资源　　康利告诉我们只要教师处处留心，用心去挖掘、开发利用课程资源，不断挖掘和利用本地教学资源，就能优化课堂教学，提高课堂教学实效。　　1、关注本地社会生活，加强社会实践活动能力。　　教学来源于实践，又服务于实践，这是学习的最终目的。在思品教学中，教师应努力激发学生运用知识解决问题的欲望，引导学生在实践活动中加深对新知识的巩固。作为思品教师应与时俱进，变革教学内容，开发新课程资源，引导学生在实践中学习，在活动中感受社会、体验生活。教学中要引导学生积极面向社会生活，开展社会实践活动，关注本地区的经济、政治、文化等方面的发展，并积极提出合理化建议，从而逐步培养学生的公民意识、创新思维和实践能力。　　2、善用生活资源，丰富和活跃活动课教学。　　学生的生活本身和学生的经验是实施活动课教学的基础和起点。教师在设计活动时要善于利用这一资源,与学生的现实生活相融合,贴近学生的生活,寻求活动中的现实感,让学生在活动中体会到学习的乐趣,进而增强学习的动机。活动设计时,可将与学生密切联系的热点、焦点问题与活动挂钩,从文化生活和社会实际中选取学生关注的话题,将丰富多彩的生活纳入教学活动中。　　3、挖掘本地独特教学资源，拓展思品教学空间。　　“一方水土养一方人”，本地独特的人文环境是思想品德课教学最肥沃的土壤。我们要结合本地的教学资源来培养学生爱祖国，爱家乡的情感，培养学生的文化创造力，尤其是弘扬地方文化的能力。　　三、做一个有智慧的老师　　汪志广教授为我们做的《名师成长和成功的规律》对我触动很大。我被汪教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。汪教授深入浅出的讲解，声情并茂的分析让在场的每位教师内心一次次受到洗礼和震撼。　　在汪老师的讲座中，让我印象最深的是“