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关于幸福的心得体会 　　篇一：读《幸福的方法》心得体会　　读　　《幸福的方法》心得体会　　当我看到这本书的名字时，感到很奇怪，幸福仅是一种感觉，每个人的衡量标准都不一样、　　虽然在生活中、每个人都向往幸福，都希望能得到幸福，幸福是什么﹖但是这本书中，泰勒　　博士不但详细解释了幸福是什么，还把幸福的完整结构呈现给大家，幸福不再是一种“摸不　　着”的东西，他识破了近100多年来传统心理学只关注失败和障碍的旧模式，交给人们提什　　么幸福指数的方法，并明确告诉大家幸福是可以通过学习和练习获得的！我问你幸福吗﹖如　　果有人突然问到这样的问题，相信很多人很难一时回答的出来，甚至我没有时间去想这样的　　问题，每当朋友和他人问我们近来怎样??幸福是什么？我觉得它是那么的遥远又那么的临近，　　是那么短暂难遇有那么平凡和无缘相识，感觉自己天天在渴望着它，却无法理解它，甚至不　　知道幸福就在自己身边，悄悄的来，悄悄的走，如风、如日月光辉，如飘摇的梦境，靠近自　　己却不知去体会，远离自己却不知去挽留。　　然而：看了《幸福　　的方法》之后想到了许多，也学到了许多，我觉得这是一本让我可以触摸到幸福的书。每当　　朋友不经意对自己开个玩笑，哎呀，你那么幸福啊！心里总会颤抖和发愣，好像有一种声音　　从很远的地方传来询问自己，你真的幸福吗？我终于忍不住自己，人生一世，自己的幸福是　　什么﹖我想揭开它那神秘的面纱，让自己更明白幸福是什么？如何去追求幸福，理解和珍惜　　自己的幸福。　　其实，我也不知道　　幸福是不是想象的摸样，鲁说：“幸福生活是我们天生的善，我们　　的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目标乃是得到快乐”《博(弈yī)圣经》中写到信任自　　由地给予和意的收入，定义为幸福，论理学中；幸福的标准概念，幸福是在创造生　　活条件的社会实践中由于感受和理解到人集体乃至人类的目标，理想和正义公益之事业的实　　现而得到人格上的满足，一个人的人生总是不完美的，总会遇上难以攀登的险峰，难以穿越　　酷热的沙漠，抑或是，难易度过的河流，总会感到茫然和困惑，为什么幸福(转载于:写论文网:关于幸福的心得体会)那么难，幸福到　　底在哪里？我怎么找不到他呢？幸福其实很简单，只要用发现的眼睛去寻找，用坦然平静的　　心去体会，用知足常乐的意念去存贮，对生活少一点抱怨，多一份坦然，幸福的感觉就在身　　边，幸福是什么？幸福是吃的好、住得好、睡得好、穿得好。幸福是喝杯好酒、品口好茶、　　幸福是你没有仇恨的人，幸福是没有烦心的事，也没有烦心的人，幸福是不欠别人的钱，别　　人也不欠你的钱，幸福是每天早晨有一杯热牛奶和两个鸡蛋，晚上睡前有一碗八宝粥。　　幸福是冬天的时候　　不觉得冷，炎热的夏天不觉得热，我们爱幸福，幸福爱我们，有句经典的广告词：人生就像　　一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及赏风景的心情，如果把目光只放在幸福　　的实现，我们错过的正是幸福的本身，因为追求幸福是没有终点的。　　篇二：学习了教师职业道德和幸福感心得体会　　学习　　了教师职业道德和幸福感心得体会　　学习了教师职业道　　德和幸福感之后心中对其随之有了一些更深刻的理解，下面就我的理解谈一下自己的心得体　　会。　　首先来谈一下什么　　是教师职业道德，教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德　　规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事　　教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教　　师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，　　态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德　　要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会　　其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。其次谈一下什么是　　教师幸福感。在此之前先说一下幸福是什么?其实幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态　　度。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯　　火阑珊处的境界。经过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简单，只要心灵有所满足、有　　所慰藉就是幸福。那什么是幸福感呢?其实幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件　　和所处状态的一种事实判断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。它表现　　为在生活满意度基础上产生的一种积极心理体验。　　由此可见，职业道　　德高尚的教师必然也会拥有强烈职业认同感和归宿感的幸福体验。因此，教师职业道德建设　　对教师幸福感提升意义重大。