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生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。 －－泰戈尔 授课教案 教案 第一章?导论 ? 一、总体说明 教学对象 农学2004 教学时间 ???? ?年?月?日 教学内容 第一章?导论 教学目的 通过本章内容的学习，能够使学生了解何为农业及中国古代农业管理思想，并与法国典型的重农学派进行比较学习。 教学重点 农业的起源及演进，中国传统农业管理思想。 教学难点 ??? 准确理解什么是农业及中国古代农业管理思想。 建议学时 2学时 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 讲授（PPT） 演示设计 板书设计 一、农业的起源与演进；二、农业在国民经济中的地位和作用；三、中国古代传统农业管理思想与实践；四、法国重农学派的经济理论；五、农业经济管理学的研究对象、任务与方法 教学过程 课程导入 介绍农业的产生背景及发展历程，展开讲述中国古代农业管理思想。 提问两个简单而又复杂的问题： （1）为什么农民家里养猪、狗而不养老虎、大象？ （2）古代中国为什么称国家为“社稷”？ 思考什么是农业，由此导入农业的起源及演化，并重点分析中国古代传统农业管理思想与实践，结合当前三农问题重点分析古今异同，同时与法国典型的重农学派思想比较学习。延伸了解农业的地位和作用，以及农业经济管理学的研究对象、任务与方法。 提出学习要求：