嘉应学院合格课程申请表.docVIP

PAGE PAGE 8 编号 嘉应学院合 格 课 程 申 请 表 所属系室： 化 学 系 课程名称： 环 境 监 测 课程层次（本/专科）：本/专 科 课程性质： 专 业 基 础 课 负 责 人： 张 丰 如 职 称： 讲 师 联系电话： 起止时间： 2004年～2006年 填表日期： 2004 年 3 月 10 日 嘉应学院教务处 二〇〇 年 月 日 填表注意事项 1、本表请用A4标准大小纸张打印填写 2、表内填写的课程建设成员名单人数不得超过5人（含课程负责人）； 课程负责人基本情况 课程负责人姓名 张丰如 性别 女 出生年月 1971．10 参加工作时间 1993．7 高校教龄 12年 最后学历 在读硕士 职 称 讲师 现任职务 环境工程教研室主任 学术专长 环境监测与分析 在课程改革与建设中承担的主要工作 1、组织建立环境监测课程建设小组，主持环境监测课程的建设和改革。 2、制定环境监测课程建设规划，包括课程建设的总体目标和课程建设的近期规划，为达到目标制定切实可行的措施。 3、组织建设方案的实施，组织编写课程教学大纲、考试大纲和教学基本要求。 4、接受评估验收。 5、进行课程建设工作总结 课程改革与建设主要参加者 姓名 性别 出生年月 高校教龄 最后学历 职称 承担的教学任务 吴馥萍 女 1938．8 40年 本科 教授 主讲教师 王 静 女 1977．7 5年 本科 助理实验师 实验教师 杨宝芸 女 1969．1 10年 在读博士 讲师 辅导教师 展漫军 女 1970．8 10年 在读博士 讲师 辅助教师 本课程所属专业 环境工程 专业建立时间 1999年 学制 三/四年 本课程开始建设时间 2000年 共投入经费（万元） 本课程实验开出率(%) 100% 本课程近3年平均修读学生数（人/年） 50 本课程师资队伍情况 总人数 职称结构（人） 年龄结构（人） 学位、学历结构（人） 高职 中职 其他 ≤35岁 35-55岁 ≥55岁 博士研究生 硕士研究生 本科学士 其他 5 1 3 1 4 1 2 1 1 1 近3年正、副教授平均上课率（%） 70% 近3年教师发表的科研 论文和教学研究论文数 7 本课程改革与建设总体情况（包括改革与建设的基本思路、主要措施等） 环境监测课程是高等学校环境工程专业的一门专业基础课程，从1999年环境工程专业建立起就开始进行课程建设，随后进行课程改革，具体实施方法如下： 1、根据环境工程教学、科研、生产、社会相结合的实践进行教学改革：(1)结合平时教学任务，开展科学研究能力的基础训练。(2)指导学生如何撰写论文。从论文的结构、组成、撰写等有关知识进行指导，为以后毕业论文的撰写打下基础。(3)开展课题研究，全面提高学生的能力。让学生从“查阅文献—写小综述—选题—收集资料—整理资料—撰写论文”全过程进行完整的科研能力的训练。(4)参与教师的科研：挑选部分优秀学生组成科研兴趣小组，参与教师的科研，成为科研小组成员并承担部分科研工作，是他们在校期间就受到严格的科学研究实践的锻炼，增强动手能力，提高综合素质。(5)结合教学内容组织学生到生产第一线参观、见习，到专业对口单位如环保局监测站等参与环境监测实际工作，理论联系实际，加强学生对专业知识的掌握。 2、重视师资队伍的建设，制定师资队伍的培训计划，积极创造条件，争取中级职称教师评上副高职称、初级职称教师评上中级职称，使教师队伍的职称结构更为合理。 3、采用现代化教学手段进行教学，开发和完善CAI课件以及其它的教学辅助资料，经过几年的建设，达到每位教师都使用CAI课件教学。 4、进一步完善试题库的建设，编写《环境监测习题集》。 5、加强实践教学环节的建设，开展社会调查活动，加强环境监测实践环节，与社会相关行业进行交流活动。 6、进一步加强教案、教材、教学指导书及相关图书电子音像资料等的建设。 7、抓好日常教学管理，严格认真执行教学工作规范，备齐合乎要求的教学大纲、考试大纲、教学进度表或日历表等各项教学文件，并逐步修订完善。 8、优化教学环节，经过多年的建设，达到使用网络进行教学和管