《相信未来》好课件.ppt

　 当我的紫葡萄化为深秋的露水?　　当我的鲜花依偎在别人的情怀?　　我依然固执地用凝露的枯藤?　　在凄凉的大地上写下：相信未来 希望的果实 失望的眼泪 收获的果实 没有收获，但孕育着新的希望 心理上失落，但一往情深 * 1．从1、2节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？? 提示：贫困、落后、动荡、黑暗，希望破灭，果实被窃，身心受创，是非颠倒的一个现实? * １、前面三小节中，作者几次讲到“相信未来”？这里运用的是什么修辞手法，有何作用？ 反复。表现了作者对未来不变变变的信念，增强诗歌感染力，突出诗歌主旨 * ２、这就是江青所说的灰色的诗，否定现在吗？ 这是一首面对残酷现实却热爱生命，积极向上的诗，不是“灰色的”；诗人对现实是否定的，但他热爱生命相信未来，决不愿把自己否定掉所以他们虽无助无奈，但却顽强地活着。 那么在食指心中的“未来”的内涵是什么？读第四节。 未来人们的眼睛 特点：拨开历史风尘，看透岁月篇章。 也就是“热情，客观，公正的评定” 历史自有公道，人民自有良心。 * 最后一节，用什么表达方式? 直抒胸臆，告诉人们：不管人生多么艰辛，命运多么坎坷，都就坚忍不拔，百折不回，相信未来，热爱生命。 点明主旨，照应全文， * 主旨概括 诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运，字里行间流露着对未来质朴的希望，意在唤醒那些对生活失望的人们，赞颂青年人执着追求理想的精神。 * 明确： 《相信未来》是食指在残酷的现实面前，热爱生命、积极向上的终极表现。而并不是像江青所说的属于“灰色”。诗人是以热爱生命作为思想内核，所以他坚定地相信未来，相信“未来人们的眼睛”，“拨开历史风尘”，“看透岁月篇章”，最终获得一个“热情、客观、公正”的评定。诗歌主旨，应从精神价值层面上加以理解。 * 2001年4月28日，患有精神分裂症的食指和已故11年的海子被授予第三届人民文学诗歌奖。 诗坛重要事件 * 小结?食指是一个用心灵歌唱的诗人，在承受种种磨难，迎着风雪一步步走来时，他说：我之所以活着/活到现在/就在于：相信未来、热爱生命。于是，他的诗篇充满生命中最撼人心魄的力量，如山涛般叩响了众生的心灵。课后，大家可以再去读他的《热爱生命》等篇章，进一步感受诗人深沉的情感。? *  齐读诗歌, 用心体会 * 一个民族若没有 哲学和诗歌， 那就是一个 低档的民族 ----郑敏 * 生命是可贵的，诗意是美丽的； 人生是短暂的，诗意是永恒的； 人生需要诗意，人生自有诗意， 让我们以诗为媒， 点燃诗意人生！ * 热爱生命 相信未来 * 我相信 我相信我就是我 我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边 在热闹的大街都是我心中最美的乐园我相信自由自在 我相信希望我相信伸手就能碰到天 * 食 指 * 学习目标 1、美读诗歌，把握诗歌思想感情。 2、理解诗歌语言，揣摩意象内涵。 3、培养战胜挫折的自信的人生态度。 * 中间为作者食指 中国当代新诗第一人，朦胧诗的创始人，一代诗魂--食指 认识食指 * 一、认识 食指 原名郭路生，生于1948年。山东鱼台人，中国现代诗人。作品有《相信未来》 《这是四点零八分的北京》 《疯狗》 《鱼群三部曲》 《海洋三部曲》 《热爱生命》 《命运》 本文选自《食指的诗》 * 作者简介 他被称为“新诗第一人”。 食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。16岁开始创作诗歌。19岁起向当时的“走资派”“黑帮分子”何其芳学诗。 * 食指认为:在中国作为诗人，无论是写作还是生活都存在着无形的压力，但别人在背后的指点绝对损伤不了一个人格健全的诗人，于是他用“食指”为笔名，以表达自己的抗争与解嘲。 * 1968年到山西插队。参过军，因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，1990年至今在北京福利院接受治疗。即使在这样的环境中，他依然以坚忍不拔的毅力生存和写作。 食指用他的一生，为我们诠释了四个字： 相信未来 * 这首诗写于1968年，当时被称作“文化大革命”的红色风暴正席卷神州。工厂停工，学校停课，首都的大街小巷被“串联”的人潮和狂热的口号所淹没。在一片疯狂中，年轻的诗人投进了诗歌的怀抱，写出了一首首抒发真性情的“青春之歌”。这些诗像放飞于心灵之野的金蜂，立刻招引了同龄人兴奋不已的注视，在自由的民间迅即传播。 二、了解背景 * 强化背景 　　　　在20世纪60年代的中后期，这正是“