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公民道德实施纲要心得体会 　　学习《公民道德建设实施纲要》心得体会　　太谷县职业中学校机电信息系邢晓玲通过自我学习《公民道德建设实施纲要》，使我了解了公民道德建设的重要性、要求和意义。　　公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又总结了改革开放以来思想道德建设的新经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体，是每一个公民都应该遵守的基本行为准则。公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等许多分支，对于我们教师而言，职业道德显得尤为重要。那么，如何判断一个教师的行为是否符合职业道德呢?我认为很重要的一点就是看他有没有责任心。一个职业道德高尚的教师，首先必须是一个责任心强的人。首先，教师必须心中有学生。学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能根据学生的需要进行教学。而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的需求，有针对性地把他最需要的知识传授给他。只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教学效果。　　其次，教师必须关心学生的思想，掌握学生的心理，抓好学生的纪律。教师不能任由学生在课堂上开小差，甚至旷课，逃学。如果有学生出现违纪行为，必须及时找他谈心，了解情况，把问题解决在萌　　芽阶段，避免问题恶化，造成不必要的损失。许多学生由开小差、旷课发展到厌学、逃学，最后流失，非常可惜。如果教师能及时解决这些学生的思想问题，很多损失其实是可以避免的。所以这一点也很重要，是衡量教师责任心的重要标准。　　教师要重视对学生进行德育教育和良好习惯的养成教育。职高学生正值青春期，容易冲动，叛逆心理也较强，作为教师要注重对学生的引导，告知他们什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的，这些都是我们教师的责任。　　在学校里，我们教育学生不能随地吐痰，不能随便丢弃果皮纸屑，不能打人骂人，见到废物要主动捡拾起来，扔到果皮箱里。在校外，我们教育学生要爱护草地，不践踏草坪，保护环境；到旅游胜地，不胡写乱画，不损坏公物；在家里，我们教育学生要尊老爱幼，文明礼貌，做自己力所能及的事情。现在，在校园内，我们经常可以看到这样的情形：学生们在课堂上专心听讲、认真作业；课后在校园玩耍，看到废弃物能主动捡起扔到垃圾箱内；学生们遵守交通规则，乱闯红灯的现象少了。看到这些情景，作为教师的我，心里感到无比的兴奋。孩子们文明的行为方式、良好的公德意识，不仅仅是个人优良素质的一种体现，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的健康与稳定都有着重要的意义。　　总而言之，我认为只有做到了以上几点，才是一个有责任心的教师。诚然，一个人的道德修养的培养不是一朝一夕的事情，它需要　　借助于全社会各个方面的力量。作为教育工作者的我们，更要加强自身道德素质的培养，因为这不仅关系到我们自己，更主要的是关系到祖国下一代的问题。所以，我们要好好地利用校园里兴起的公民道德教育之风的良好契机，深入学习《公民道德建设实施纲要》，处处按照纲要的要求严格要求自己，提高自身素质，为教育事业的发展做出自己应有的贡献。　　篇一：公民道德建设心得体会　　公民　　道德建设心得体会　　在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重　　要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德　　治国结合起来。法治和德治是相辅相成，相互促进的。通过公民道德建设的不断深化，逐步　　形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础　　性工程。对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发　　展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。目前，我国正处于社会主　　义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在　　价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也　　存在着不少问题。譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；　　见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕　　落现象严重存在。针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓　　起。不仅要重视社会道德建设中的认识功能，更要重视道德的实践功能。明确规定公民的基　　本道德，规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。　　它把加强