人民当家作主的法治国家-教学设计与反思课件.docVIP

精品文档 人民当家作主的法治国家 教学设计与反思 保定易县实验中学 刘红敏 ? 教学内容:第六课第一框人民当家作主的法治国家??? 教学目标:??? 知识与技能目标:知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关;人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。??? 能力目标(过程与方法):.认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使国家权力的机关;知道依法治国是我国的治国方略,了解法制国家的特点,树立法律意识。??? 情感态度和价值观目标:认识法律在维护社会秩序中德重要作用,自觉维护法律的权威。??? 教学重点:依法治国，我国的根本政治制度??? 教学难点:人民当家作主的方式??? 教学手段:多媒体 HYPERLINK / \t _blank 课件 ??? 教学方法:讨论法,情境教学法小组合作教学??? 课前准备:收集由人民代表行使权力以及我国依法治国的新闻。??? 课时安排:本框1课时??? ??? [教学过程]?????? [导入新课]:情景导入??? 《人民当家作主》图片及动画导入 2012年两会相关图片??? 引出课题:??? 第一框人民当家作主的法治国家??? [ HYPERLINK / 学生活动一]比一比,看哪个小组合作能力强（多媒体出示问题）??? 分组预习,每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下:??? 1人民怎样行使当家作主的权力???? 2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么?我国的根本 HYPERLINK /zhengzhi/ \t _blank 政治制度是什么???? 3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么???? 4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过,我们可以说:。。。??? 5、全国人民代表大会的职权是什么??? 6、教材P75从图中你能得到什么结论???? 7、依法治国的基本要求和对国家机关、行政机关及公民个人的要求分别是什么,含义是什么???? 8、政府为什么要依法行政???? 宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中的问题,检查 HYPERLINK / 学生的自学效果??? [ HYPERLINK / 学生活动二]P74活动一你知道人民是怎样行使权力的吗?（各组合作完成表格）人民——人民代表——人民代表大会——人民代表大会制度国家一切权力属于人民直接或 间接选出国家权力机关（全国、地方）我国根本的政治制度1、人民怎样行使国家权力??? 答:广大人民通过直接或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。此处出示图表让学生填表记住知识重点 强调??? (1)人民是怎样行使当家作主权力的???? ①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关??? 广大人民通过直接或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。??? ②人民代表大会制度,是我国的根本 HYPERLINK /zhengzhi/ \t _blank 政治制度??? (2) 全国人民代表大会与其他国家机关的关系??? ①全国人民代表大会是最高国家权力机关,地位最高,权力最大。②其他中央国家机关都由它产生,对它负责,并接受它监督。③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。?????? (3)全国人民代表大会的地位最高权力最大??? ①全国人民代表大会是最高国家权力机关??? ②全国人民代表大会的主要职权??? 修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权,国家主席、中央军委主席、国务院总理等的选举或任命;重大事项的决定权、监督权。??? 人民对国家大事的决定权,是通过全国人民代表大会行使的。例如:??? ﹡设立香港特别行政区;? ﹡决定兴建长江三峡工程;? ﹡设立重庆直辖市。??? ○你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例???? 答:设立澳门特别行政区;决定开发上海浦东新区;决定修建青藏铁路等等。???此处可用连线题使知识点一目了然便于检查学生掌握知识情况??? 探究 依法治国 生活在法治国家里??? [ HYPERLINK / 学生活动一]议一议出示漫画