劳动合同显失公平.docxVIP

劳动合同显失公平 　　显失公平的合同　　【案情简介】　　家住某市郊区的农民邓某今年来由于采用科技手段种田，生活比以前大有改观，手上也有了一定的积蓄，于是想给读小学的儿子买台电脑，好让儿子从小就掌握电脑知识。同村在市里经营电脑生意的万某听说后，主动找到邓某家，称其新进了一批电脑，质量非常好，价格只要9800元一台。由于邓某对电脑一窍不通，加上万某又是同村人，邓某对万某非常相信，于是就同意了这笔买卖，并让万某早点将电脑送到他家。于是在第二天，也就是XX年5月16日，万某就给邓某送去一台崭新的电脑，邓某非常满意，当场支付了货款9800元。为了表示感谢，邓某还留万某在家吃饭。XX年8月的一天，邓某家的以为在北京某大学计算机专业学习的亲戚来邓某家做客，闲聊中得知邓某家的电脑是花了9800元购买的，这位亲戚看了一下电脑的配置和品牌后告知邓某上当了，该台电脑是组装机，当时的市场价最多不超过5000元。　　邓某听说后感到非常生气，立即找到万某，要求万某退钱，万某认为当时的买卖是双方自愿的行为，这个价格虽然稍微高一些，但也是经过邓某自己同意的，所以不同意退钱，邓某在多次索要退款未果后向当地人民法院提起诉讼，要求法院判令电脑买卖合同无效，万某返还其电脑购置费9800元，并赔偿其经济损失500元。　　【法院判决】　　法院经审理查明，原告邓某对于电脑知识确实一窍不通，而被告万某是电脑专业人员，具有多年的电脑经营经验。引起原被告之间争议的电脑系组装机，经专业人员评估在购置时的市场价格为4980元。法院认为，原被告之间的合同在性质上属于显失公平的合同，被告基于法定的撤销权主张对合同的撤销，法院予以支持。据此，法院判决，撤销原被告之间的购买电脑合同，由于原告的电脑已经使用了一段时间，应予一定的折旧，该折旧刚好抵冲原告的损失，所以判令被告返还原告购买电脑的款项9800元。本案的诉讼费由被告承担。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。