浅谈新课程背景下的学校文化建设.ppt

像风：“谁也没有看见过风，不用说我和你了，当树叶颤动的时候，我知道风走过了。” 像雨：“随风潜入夜，润物细无声。” 像空气：弥漫在每一个角落，弥漫在生活中，存在于我们的呼吸中。 像泰戈尔的诗：“天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。” 1 卓越学校 打造求真务实、以人为本的领导和管理文化。 2 成功教师 营造敬业精业、协作高效的教师与教学文化。 3 联通家长 构建心手同牵、家校共育的家校融生文化。 4 幸福学生 形成传统美德与现代文明共生的学生与班级文化。 我们的四张“文化立校”名片 我们的四张“文化立校”名片 第一、卓越学校 “走进一中门，就是一中人” ；“跨出校门一步，身兼学校荣辱” 校级领导的高绩效领导力、行政管理的细节力和教学管理的提升力 学校管理精品化、教育教学管理精致化、后勤行政管理精细化 建立富有特色的学校文化，提高学校卓越发展的软实力，确立共同的愿景目标 以改革创新促卓越，以形成特色促发展；以人员进步促卓越，以教研教改促发展 提高知名度，扩大影响力，增强示范性 无愧于校歌中“一中、一中，我们第一!”的奋斗目标 我们的四张“文化立校”名片 第二、成功教师 发展学习型组织 胜任型、骨干型和名师型 学习共同体、读书会、欣赏经典艺术 组建教师社团（如：书画学会、登山队、健身队、合唱团、体育队等） 注重常规管理，创新激励机制，挖掘教师的内在潜力 “关注每一堂课，发展每一位教师” “课堂教学效益年” 系列活动（课堂教学开放周、教学模式探究、教学反思研究会等） 积极推行“点课制”（抽查常态课的一种方式），关注、研究“家常课” 我们的四张“文化立校”名片 第二、成功教师 “一堂好课、一组好课、一生好课”系列竞赛活动 实施“名师孵化工程”、“青蓝培养工程”、“学科骨干培养工程” 逐步推行“首席教师制”、 启动“一中名师工作室（利用网络资源为名师提供共享空间，让更多的同行学习、学生受益、教师进步）”；鼓励教师为学生“义务门诊”、“专家门诊” 省市高中课改样本校 举办“教育教学年会”，“学科名师讲坛” “人推人（专家→校长）”、“人领人（专家→教师）” “人引人（教师←→教师）”、“人聚人（骨干教师→←教研组）” 变“教师苦教，学生苦学”为“教师善教，学生乐学” “把持久的培训作为教师最大的福利！ 我们的四张“文化立校”名片 第三、联通家长 拓宽家校合作方式、渠道，重视个别联系，强化整体推进 组建“家长·教师联合会” 实施“家长代言人”制，做强做大家长学校 设立学校开放日 邀请家长、社区、社会懂教育、爱学校的贤达人士参与学校的管理 我们的四张“文化立校”名片 第四、幸福学生 “低进高出，高进优出”——“让普通的学生变得优秀，让优秀的学生成为精英” “大德育观” 构建富有特色的德育管理体系 主题活动、社团活动、社会实践活动等系列德育活动具体到每一个月 加强野外生存拓展训练 组织好一年一度的科技节、体育节、读书节、英语节、艺术节…… 组织好讲演会、报告会、联欢会、音乐会、交流会…… 注重学生多元智能和创造性学力的培养和开发 重视学生日常行为习惯的养成，突出基础德育的教化作用，充分挖掘校内和社区德育资源 我们的四张“文化立校”名片 第四、幸福学生 重视培养学生干部，发挥学生会、学生自律委员会的作用 培养学生示范群体，创建特色班级，拓展学生社团，评选校园之星 构建自主管理、自律服务的网络 建立“心灵绿岛”，突出心理健康教育，培养学生健全人格 我们的四张“文化立校”名片 善 教 乐 学 人 人 都 是 一 中 质 量 人 人 都 是 一 中 形 象 学校文化就是文化校园! 三 流 的 学 校 管 理 靠 人 二 流 的 学 校 管 理 靠 制 度 一 流 的 学 校 管 理 靠 文 化 三 流 学 校 抓升学率 二 流 的 学 校 抓 质 量 一 流 的 学 校 抓文 化 “文化学校建设”≠“学校文化建设” 　文化学校是一种必然选择，是 一种有机整合，是一种再生创造！ 最高层次的学校建设是学校文化的建设，最高层次的学校管理是学校文化的管理；不重视文化建设的学校，不能成为高品质的学校；没有文化或文化品味不高的学校均是另类的薄弱学校。 我们不妨乐观地畅想： “隐形的翅膀” “以文化人，以文育人” 学校文化发展的最高境界！ 教育的发展需要我们付出更多的激情、热情和感情，需要我们以勇气、自信、理想、信念去支撑，需要我们以扎实、果敢的行动付诸实践！ 感 悟 有两件事情经常深深地打动着我的心，那就是天空闪烁的星辰和隐藏在人们内心深处的道德规范。 Education is what survives when what ha