三年级下册数学优秀教学设计《小小的鞋店》北师大版.docVIP

临猗县示范小学教学设计模板 年级 三年级 学科 数学 主备教师 审核教师 教学内容：《小小鞋店》《小小鞋店》小学数学三年级下第七单元是一年级上册“分类”二年级下册“调查与记录”在调研中我发现学生会用不同的方法收集数据用画正字、写符号等方法整理已初步积累了数据整理表示的方法和经验画图的方法整理数据并呈现结果，在对数据进行简单的分析过程中体会数据的价值。那你们觉得应该怎么做呢？ 引导学生说出整理数据。学生回答后通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、进价等问题的思考，引发对调查数据的研究和讨论。—抽象—直观”的循环，二是柱状条形统计图的雏形呈现，三是为求平均数中基本方法，即预设一个“水平线”进行移多补少，埋下一个伏笔。】 2、作出决策 师：如果你来给鞋店“进货”，有什么建议？ 3、梳理知识 引导学生说出：收集数据—整理数据——分析数据——作出决策。通过从整理后的数据中寻找发现有用的信息，对数据进行有效的分析，最后为解决问题提出合理的建议培养学生分析、归纳与概括的能力。巩固，培养的能力 （1）说一说，可以怎样调查？ （2）同伴合作，调查班里同学的鞋号，整理调查结果并表示出来。 （3）说一说，你发现了什么？你对于鞋店“进货”有什么想法? 【设计意图：在这个环节教师设计了2个练习，一个为基本技能的拓展练习，目的是促使学生最大限度地挖掘数据中蕴藏的有用信息；另一个是综合实践能力的练习，留作孩子们的课后小作业，让学生的思考从课内延伸到课外，让学生明白，这节课的学习不是为了统计而统计，统计是解决实际问题的一种重要的途径和方法，统计也是一门数据的学问。】 (四)全课小结 教师引领学生结合板书，对本课知识进行简单回顾。 板书设计： 小小鞋店 收集数据 整理数据 分析数据 作出决策