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　　个性化地打造我的语文课堂 　　侯亚玲 　　江苏省昆山市亭林中学 　　最近，我一直在反思自己，为什么在公开课上自己总是失败，为什么公开课上自己的表现连平时都不如？ 　　公开课上，我作为教师，不会微笑了，不会讲话了，声音是颤抖的，更不会开玩笑了，甚至都没有了讲课的衔接与过渡。 　　学生也觉得我和平时一点都不一样，甚至有点陌生感。 　　怎么会变成这样，我原来的课堂不是这样的。 　　原来是很放松的，自己轻松，学生也是轻松的。 　　是因为心理太过紧张；是因为不够自信；也是因为自己不够勇敢。 　　固然，教师的心理素质的确会影响教学活动的展开。 　　但我觉得根本原因是，自己没有真正地理解新课程标准，没有做好充分的应战准备，进而不能很好地践行新课程理念。 　　新课程标准的实施，向传统的教育教学方式提出了严峻的挑战。 　　为了能够在深化教育改革，进一步推进素质教育的新形式下更加有效地发挥新课标、新教材的教育教学功能，卓有成效地提高我们教师的教育教学水平，我们一线教师应该认真研究，不断地探索和实践，希望能有所创新。 　　而我自己，在日常教学中不是都做得很好吗？ 　　我平时的课堂是鲜活的，是快乐的。 　　因为我的理念是一定要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 　　在语文教学中，教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 　　在我看来，只有在一种民主、平等、和谐