高中英语教学反思.docx

-- -- 高中英语教学反思（篇 1） 一直以来，我们老师在教育第一线上，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道又一道，试卷评了一张又一张，有时却收效甚微。那么，如何做好有效教学呢？ 我认为， 在课堂上， 教师应用最有效的教学方法使学生进行最有效的学习。 如果真正做到有 效性，我认为教学观念的转变是首要！ 首先，结合课堂教学的反思，我觉得英语课要有效，应该少废话多练习。过去，上课的形式 大都是老师在做演员不停地说， 学生就只是当观众静静地坐着听。 确实效果并不好， 因为有一部分学困生就会心猿意马。 因此，让学生多做些练习， 课堂效率就会高很多。 不经过训练，就达到目的。俗话说： “曲不离口，拳不离手 ”。 其次， 我觉得光练也不行， 师生间的有效交流可以提高学生的学习积极性。 学之所用才是最 重要的。英语作为一门语言，本身就重在交流 .记得和老外在谈话时，相对语法，他们更重 视彼此间的沟通，即使犯了语法错误，还是能理解 .想想也是，我们说中文时也会出现语法 错误，更何况是外语。这也是课堂教学反馈的有效形式。 第三，慎用多媒体。课件的滥用，是常有的事。有时候一支粉笔、一张嘴就能让学生理解接 受的教学内容为什么还要兴师动众呢！我觉得这是违背 “有效 ”理念的！ 想想， 有一些课咋看 很好玩，课堂上学生被老师的动画、图片 ?? 吸引，兴趣高涨，可是一下来，却没有实实在 在听说读写能力进行细致、 深入的训练， 学生什么也没有学到。 所以，多媒体是一把双刃剑，需要慎用。 第四、面向全体学生，抓好落实。教学中，我经常反思： 1）课堂教学是否面向了全体学生还只是少数学生？ 2）所讲内容是否进行了再次反馈，对大多数学生搞不懂的问题是否采取补救？ 3）学生参与课堂活动的积极性是否高，思维是否有创新？ 4）学生的预习、复 习、作业是否落到实处？ 5）是否教给了学生学习的方法，使学生有了自主学习的经验？ （6）是否帮助学生构建了知识体系并获得了解题能力？ 教学无非是两个方面：教师的 “教 ”和学生的 “学 ”。但如何使教与学落到实处，达到教与学的最佳结合？确需我们下一番功夫。 这就需要教师提高自身的素养， 切实提高学生学习的效率。 总之，面对高中英语新课程， 我们有过迷茫， 但更多的是清醒； 有过慌乱， 但更多的是沉着；有过犹豫，但更多的是果断；有过泪水，但更多的是欢笑。只要更新观念，大胆尝试，不断反思，我们坚信，我们的教学道路会越来越宽敞，明天会越来越美好！ 高中英语教学反思（篇 2） 自立项以来， 我带领项目组教师积极展开了调查和研究， 针对目前中学英语教学 （因为工作 关系，主要研究对象是高中英语教学），不断进行反思，并努力提出自己的观点和建议。以下为大家的初步研究成果。 新《标准》 强调，教师要把有利于学生全面发展和终身发展为出发点，使自己的课堂教学设 计符合学生生理和心理特点， 面向全体学生， 力求满足不同类型和不同层次学生的需要。 所以，英语教学的效率是实施新《标准》的根本途径，应当全面考虑教学论的目标、学生的特 点、教材（包括教学设备）的特点，全面考虑教学方法体系的内在规律，实现教学目标和要求、教学方法、教学程度、学法指导、思想品德和道德观念教学和教学手段的最佳优化。但是，在实际教学中，大部分教师在以上各个方面都暴露出了一定的问题。分述如下： 一、对目前课堂现状的反思 长期以来，我们老师在第一线上，不辞辛苦，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道又 一道，有时却收效甚微。 究其原因， 主要是没有做好有效教学。 那么，如何做好有效教学呢？ 我认为， 根据有效教学的理论， 在课堂上， 教师本应该用最有效的教学方法使得学生进行最有效的学习。如果真正做到有效性，恐怕很多教学观念的转变才是首要！ 首先，结合对我自己课堂的反思，我觉得英语课要有效，应该少废话多练习。过去，我上课 的情形大都是老师在说， 学生在听。 这样的效果并不是很好， 有一部分学习困难生就容易开 小差。让学生多做些练习，课堂效率会高很多。不经过训练，就不能达到目的。俗话说： ” 光说不练空把势。 ” 其次， 我觉得光练也不行， 师生间的有效交流可以提高学生的学习兴趣及口语能力， 学之所用才是最重要的。 英语作为一门语言， 本身就重在交流． 还记得和老外在谈话时， 相对语法，他们也更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误， 他们还是能理解．说实话，我们在说中文 时也时常会出现语法错误，更何况是外语．同时，这也是课堂教学反馈的有效形式。 第三，正确运用多媒体。针对课件的滥用，我反思：有时候一支粉笔、一张嘴就能让学生理 解与接受的教学内容为什么还要劳民伤财、 兴师动众的做那么多的 “花边 ”来修饰呢？！ 我觉 得这是违背 “有效 ”理念的！回头想想，有一些课很豪华，在课堂上学生被老师