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对全过程项目制教学模式的思考 胡发仲 成都师范学院 摘要： 全过程项目制教学模式在专业工作室的全时段开放有效保障了学生参与项目的 长期性、稳定性和可持续性，成为巩固专业理论知识、提高创新创业能力的重要 支撑，是应用型技能型人才培养的需要，也是教学模式不断优化选择使然。 关键词： 教学模式;全过程项目制;思考; 1全过程项目制概述 全过程项目制教学理念源自于国际建设管理学会 (Institute…of…Construction…Management,简称 “1CM”)在全球推行的全 过程项目管理专业资质认证(Owner.Project Management…Professional,節 称“0PMP”)。全过程项目管理是指从项目管理公司受工程项目业主方或投资主 体委托，对工程建设项目全过程或分阶段进行专业化管理和服务的活动，是一 种对工程项目进行全过程、全方位的计划、组织、协调、控制的工程管理方式。 全过程项目制教学是在艺术设计或理工科院校依托专业工作室或其他协同创新 教学单位，将满足社会需求的真实项目引入实践教学，以项目为中心，由专业 老师和学生组建项目组，参照现代企业全过程项目管理方式进行分工协作完成 项S并接受校方和业主方的考核验收的一种教学模式。这种模式日渐成为高校面 临整体转型、培养应用型技能型人才的一种切实有效的新型教学模式。 2全过程项目制教学模式同常态教学模式的比较