《排球脚步移动技术》说课稿7.doc

《排球脚步移动技术》说课稿 水平五 学校：高县中学 说课教师：蒲远明 时间：2013年3月 一．指导思想理论依据 本课根据《体育与健康课程标准》的基本精神，从以学生发展为主体的理念出发，以“健康第一”为指导思想。在教学过程中，遵循新课标的要求，以学生为主体，通过学生之间的互相配合，互相帮助，发挥学生的主体作用，同时也关注学生的个体差异。 二．教学背景分析 教材分析：排球脚步移动技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好脚步移动是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。本教材安排2课时，本节课为第一课时。 学情分析：本次课的授课班级是高一20班学生，共有40人，学生特点：该班学生思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强。但随意性强，课上急于表现自己，自控能力较差。 三．教学目标 参与目标：90%以上的学生做到初步掌握移动步伐，80%以上的学生基本掌握并步、滑步、交叉步、跨步，70%以上学生能较协调的运用4种基本步伐。 技能目标：90%以上的学生能理解排球脚步移动技术的概念，基本懂得脚步移动技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。 情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。 四．教学重难点 教学重点: 脚步移动技术的姿势和步伐的选择 教学难点：全身的协调 五．教学方法与手段 教法：1.自主探究法 2.讲解示范法 3.组织练习法 4.集中纠正和分组指导法 5.展示互评 6.游戏法 学法：1.观察法2.模仿法 3.分组练习法 4.自我评价法 六．教学流程 （一）开始准备部分12’ 1、课堂常规教育(集合、清点人数、师生问好、宣布课的内容和任务、特别强调安全意识) 2、跑步热身（在教师带领下做行进间的徒手操） 3、排球操（在原地做熟悉球性排球操） （二）基本部分25’ 1、讲解示范和集中练习 （1）教师提问：排球脚步移动有哪几种步伐？ （2）教师先介绍排球脚步移动步伐种类（包括防守和进攻步伐），强调本堂课主要学习并步、滑步、交叉步、跨步4种步伐，然后教师讲解示范和集中练习以上4种步伐。 2、学习与发展（教师巡回指导，纠错） （1）并步：十人一组，站在端线后，先做原地快速小步跑，听到教师口令后，快速起动冲刺跑过6M或跑过中线。 （2）滑步：两人一组，相距2—3M，一人向前、后、左、右抛球，另一人移动后把球接住再抛回，连续进行一定次数后两人交换。 （3）交叉步：两人一组，相距2—3M，一人向前、后、左、右抛球，另一人移动后对准球用头将球顶回去，连续进行一定次数后两人交换。 （4）跨步：两人一组，相距2—3M，一人将球从学生胯下滚出，要求学生快速起动后在规定区域内将球停住。 3、合作与发挥（游戏——报数接球） 游戏方法：把学生分成四组，一名学生手持排球站在本组中间报数，被报到数字的学生迅速跑出来接抛出的排球，接到球后迅速交到报数的学生，以此循环，越快越好！（要求学生运用本堂课学习的4种步伐） （三）结束部分3’ 1、集合放松操（运用音乐伴奏）2、小结与评价3、回收器材 预计平均心率?130次/分左右?预计练习密度?45%左右?运动强度? 良好：能做到含胸、上体稍有前倾、脚跟提起，屈膝移动 ，移动前重心前移。 合格：基本做到含胸、上体前倾、脚跟提起，屈膝移动 。 不足：臀部后坐，弯腰、直腿，起动慢、移动步子过大或过小，起动慢重心过高，制动不好。 八．本节课特点 1、体验失败，自主探究 改变以往教师为主的教学方法，在练习前进行讲解示范，学生自主体验。发现问题，体验失败的感觉后再进行讲解示范，学生亲身体验知识形成的过程。 2、分层讲解，由浅入深 从基本移动步伐到综合移动步伐练习，用最简单的语言点破移动技术的形成 。（移、蹬、跟） 3、实践应用，巩固提高 在游戏环节，运用本节课的学习内容，让学生学以致用，在实践中得以锻炼。 高县中学校2013年春期优质课说课赛教案