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北师版一年级数学下册教学计划 　　一年级数学教学计划下期　　一、学生情况分析　　本班学生通过一个学期的数学新教材学习后，已经初步的适应了新课程的教材特点，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，并能有一定个性的去完成学习任务。但学生的课堂常规还不算好，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为习惯。　　二、教材编写的意图和特点　　这一册教材包括以下一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减、有趣的图、购物、统计等知识。　　教材的编写特点有：　　在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。　　发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。　　1、关于100以内数的认识。　　经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达交流信息。经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。在具体情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以内的加减法　　结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。　　能估计运算的结果，发展估算意识和技能。经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。　　把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。　　在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。　　在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。　　在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。　　在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。三、本册教学内容及教学目标　　1　　数与代数　　1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。　　2、第一单元“加与减”、第五单元“加与减”、第六单元“加与减”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。　　空间与图形　　1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。　　2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。　　四、教法及学法　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。　　5、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。　　6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。　　7、课堂教学与家庭教学实践相结合，加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。　　8、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。　　五、教学重难点教学重点：　　1、学会100以内数的顺序，会比较大小；学会100以内数的加法和减法，并能解决相关的应用题。　　2　　2、培养学生的操作能力。教学难点：　　100以内的进位加法和退位减法。六、教学具体措施　　1