打通阅读与写作之间的经络.pptVIP

打通阅读与写作之间的经络 ——重视课本、挖掘素材例说 授课人：沈飞彪 * * 课题思考： 现实中，学生写作常常遇到这样的问题：文思枯竭，材料匮乏。匆忙中，只能机械地写作，草草收笔…… 就目前的学习状况分析，学生的接触面相对狭小，固有的知识面无法有效地更新或拓展，而现有的教材也可能在会考之后，被学生抛在一边。 其实，我们的教材（课本）也是一个材料库，里面有许多可以利用的写作材料，只是我们没有去整理，利用罢了。 走近屈原，与屈原对话 中学课本中关于“屈原”的篇目—— 《离骚》（节选）（高中第三册） 《湘夫人》（高中第三册） 《屈原列传》（节选）（第六册） 《涉江》（《语文读本》第三册P67－68页） 《国殇》（《语文读本》第三册P69页） 《屈原》历史剧（节选）（《语文读本》第四册 P214－223页） 高考作文中，涉及“屈原”的作文示例 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰，日以远兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。 ——2002年湖南高考满分作文《无愧于