特殊教育法第二十八条和教育部资赋优异学生降低入学年.docVIP

臺北市立新興國民中學九十六 臺北市立新興國民中學九十六學年度資賦優異學生縮短修業年限實施計劃 壹、依據： 特殊教育法第二十八條及教育部資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法第四條第三項訂定之。 二、教育部「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」 三、臺北市高級中等以下學校資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限實施要點 四、本校校務發展願景 貳、宗旨： 落實彈性、多元之資優教育的精神與理念 提供資優學生全面發展潛能之機會，培育多元人才。 參、實施方式： 實施有二： eq \o\ac(○,一)免修課程、 eq \o\ac(○,二)全部學科跳級 免修課程： 學科成就測驗通過後免修該科課程，係指資賦優異學生某一科學業成就超越同一年級程度者，在校可免修該科課程。 對象： eq \o\ac(○,一)該科成績優良，達同年級全部學生前百分之七，且具有學習高一學期或高一年級或高一年級以上教育階段課程能力之資賦優異學生。 eq \o\ac(○,二)標準：參加高一年級之段考，該科分數占該年級百分等級八十五以上(正一個標準差)者。 實施方式： 1. 由家長依據資賦優異學生個別程度及需求，會同導師、該科任課教師及相關行政人員，擬訂學習輔導計畫，加強自學輔導。 2. 學校可妥善利用該科免修之時間，實施其他學習課程、或該科課程加深加廣之學習。 3. 學校應定期追蹤輔導學生學習狀況，並做必要之協助。 申請流程：請參考作業流程圖。 全部學科跳級： 係指資賦優異學生之全部學科程度，超越一個年級以上者，於學期結束時，跳越一個年級就讀。 對象：全部學科平均成績優異，達同年級全部學生前百分之三，且具學習潛能之資賦優異學生。 標準：參加高一年級之段考，全部學科總分占該年級百分等級八十五以上(正一個標準差)者。 實施方式： 1. 由家長依據資賦優異學生個別程度，會同導師及相關任課教師，擬訂學習輔導計畫，跳級學習。 2. 跳級後其學籍隸屬新班。 3. 每次段考時應評定學生跳級學習成果，並據以分析、檢討或修正其跳級學習之輔導計畫。 4. 全部學科跳級學習參考方式： （1）國一上修畢，跳級學習國二下之課程。 （2）國一下修畢，跳級學習國三上之課程。 （3）國二上修畢，跳級學習國三下之課程。 （4）國二下修畢，可申請畢業證書，參加高一級教育階段入學考試。 5. 國中課程修畢後，可申請畢業證書，參加高一級教育階段學校入學考試。 （四）申請流程： 符合申請標準 符合申請標準 向特教組提出報名(9月25日 向特教組提出報名(9月25日/4月1日 填推薦表由班導師、 填推薦表 由班導師、任課老師、家長協助填寫。 初審推薦資料 初審推薦資料 由特教組檢查是否合於申請標準，資料是否缺漏。 參加相關測驗 參加相關測驗 1.免修課程：參加高一年級段考。 2.全部學科跳級：參加高一年級段考。 適應評詁收集學生「社會適應行為評量」得分、晤談資料及 適應評詁 收集學生「社會適應行為評量」得分、晤談資料及任課老師觀察資料，並由特教組召開會議，協同班導師、任課老師及家長進行評估。 報局(10月31日/4月15日 報局(10月31日/4月15 閱始實施(學期初) 決審 由本校特教推行委員會協同班導師、任課老師、家長及申請學生本人，進行複審。(12月/6月) 學習輔導計劃 由特教組協同班導師、任課老師及家長填寫學生之學習輔導計劃。 伍、其它注意事項： 一、請於規定時限內提出申請，否則併入下一學期辦理。 二、申請通過之資優學生，須依「學習輔導計劃」進行學習，並於各次段考及期末考接受學習結果評定或追蹤輔導。 三、本方案提供彈性之學習方式，以協助適性學習，然如依學習輔導計劃需個別學習輔導，則其輔導之額外經費以「家長自付」為原則。 四、申請通過後，如發現適應困難，得於學期結束時，向特教組申請召開個案檢討會議，重新制定學習輔導計劃或終止計劃。 五、學期間得因個別因素，申請召開個案檢討會議，重新制定學習輔導計劃，但不得於學期間任意終止計劃。 六、申請全部學科跳級者，應檢附鑑定資料及學習輔導計劃，於十月三十一日或四月十五日前函報台北市政府教育局核備。 七、本案通過之學習輔導計劃若涵蓋校外之教育機構者，將由特教組協助家長與之聯繫，或向主管教育行政機關專案申請協調及安排，但學生之費用、交通及安全問題應由家長自行負責。 陸、本辦法經本校特殊教育推行委員會決議通過陳校長核定後施行，修正時亦同。