发型师学习后的心得.docx

发型师学习后的心得　妮薇雅，我梦想的摇篮》我是美发全能班的学生—小龙，下面是我个人的感想。时间过得真　快，在妮薇雅学校己经2个月了，即将出去实习。回想到，刚刚进学校的那个时候好像就在　昨天，因为妮薇雅给我们太多的美好记忆永远都抹之不去。清楚的记得进学校的第一天，老　师用心的给我们讲解了关于美发这个行业。接下来的课老师给我们讲解了美发中常用到的点，　线，面。老师讲得很详细。并且每个细节都给我们做了示范，接着又教我们烫发，让我们掌　握步骤和操作中要注意的手法，我们学起来也很容易学会，当我们不会的地方老师总是一遍　一遍的很有耐心的示范给我们看。在老师用心的教导下我们学会了很多款烫发如《砌砖烫，　伞烫，竖烫》等。接着又学了颜色的认识和调配以及更正确的使用方法。为此我们懂得了三　原色。也懂得了所有颜色都是由三原色调配出来的。老师都有亲自示范给我们看，让我们学　得更明白更能领悟。然而学习是必然的，还有外出实操呢，每个星期六和星期日我们老师都　有和我们一起出去实操。在实操的过程中难免会有一些操作不当的地方，这时候老师就会给　我们讲解正确的操作规程。在此真诚的谢谢妮薇雅的所有老师们。然后我们又学习了吹风造　型，刚开始我们吹风吹得乱七八糟的。想着都觉得好搞笑。但是老师没有怪我们，而是用心　的示范给我们看。慢慢的也就会自己操作了。总之在妮薇雅的一切是我成长最快的地方，在　妮薇雅我不但学会了很多关于美发的知识，还学会了很多生活中上和社会上的知识。为此我清醒的明白了我来到妮薇雅真的很荣幸，我选择妮薇雅不后悔。现在我己　经给自己定下了目标，我一定要好好打拼好好努力。3个月后我一定要做一个成功的发型师。　5个月后我一定要拥有一家属于我自己的美发店。并且永远坚守着这个我最热爱的行业——　美发篇二：小学理发师教案和心得《理发师》教学设计　一、教材分析:　《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d大调,2/4拍,单乐段结构。　旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、　“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快　地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。　二、教学目标:　1、能理解劳动给我们带来的愉快;　2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;　3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。　三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。　四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。　五、教学准备:电子琴、多媒体课件　六、教学过程:　导入:　师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢　迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后　你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不　好？师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。那你们知道吗?老师这有几个小工具也想加入我们的劳动中来，我们来看看他们是谁?生：(剪刀梳子喷壶吹风机)师：现在它们想动起来了剪刀剪起来呀咔嚓咔嚓　梳子梳起来呀刷刷吹风机吹起来呀呼呼呼呼呼呼喷壶喷起来呀沙沙　师：同学们表演的非常棒，下面几组工具一起来了，听老师的口令。师：同学们，刚才你们表现了一场快乐的劳动交响乐，我们的剪刀梳子吹风机喷雾器都　参与了进来，那老师问大家是谁在使用它们呢?生：理发师　生：剪头发师：同学们，今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日，他心里别提有多高兴了，叔叔　阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝，你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》　呢。你们听一听，在歌曲中理发师老爷爷运用到了哪几种小工具呢?师：下面我们再来听一　遍，在听的过程中，我们把剪刀咔嚓咔嚓的声音和喷壶沙沙的声音要唱出来。师:同学们的耳朵真灵敏，刚才我们听出来歌曲中出现了剪刀和喷雾器的声音，那其他俩　个小工具也想加进来，你们听一听它们出现在了哪些地方？　下面老师请几个小朋友和老师一起表演一下，我们把动作也加上。(《理发师》歌曲伴奏)师:同学们，音乐理发屋里传来了很多小工具的声音，理发师老爷爷剪出来的头发是非常　有层次的，你要想成为特级理发师,不仅歌要唱的好,还要剪出来的头发有层次，那现在让老　师当个理发师，按照音乐的层次来剪剪，同学们边听边看，看看老师剪出来的层次是怎样的。师：理发师理发的层次出来了，你们发现没，都是由点和线构成的，那你们来听一下，　画点和画线的部分哪个唱的更加跳跃性一点呢?模唱生：点　师：让我们随着音乐来一起剪一下它的层次师:同学们的层次剪的太棒的，同学们你们知道吗？音乐的层次是由不同音高的音符来决　定的，让我们一起来熟悉熟悉他们吧。师：同