传统游戏开发纲要.docVIP

《传统游戏》校本课程纲要 科目名称：传统游戏 授课对象：三年级学生 授课时间：校本课程 授课地点：场外与室内结合 授课教师：赵雪 课程开发背景及意义： 由于物质生活、精神文明的不断进步，我们的文化生活也越来越丰富。民间传统游戏不可避免地面临着挑战，尤其是那些与社会发展不太适应的、易受客观条件和资源限制的，渐渐淡出了人们的生活与视线，传统游戏充满无限趣味性，现在的孩子可能连见都没见过这些，他们的游戏单一，确实让人遗憾。所以，对于传统民间游戏的保护和开发是十分有必要的。除了政府行为外，我觉得还应该扩大社会的参与范围，传统民间游戏保护的社会参与范围，鼓励多样化的传统民间游戏走进中、小学课堂走进课堂，使之在下一代中传承。总的来说，传统民间游戏的保护与开发，必须坚持发展的理念，在保护的基础上、从发掘的角度，从细节入手，一点一滴地积累经验，方能达到积极和有效保护的目的。 授课内容： 序号 教学内容 课时 １ 传统游戏问卷调查 1 ２ 了解传统游戏，激发学生兴趣 1 ３ 趣味皮筋 2 ４ 沙包游戏 2 ５ 趣味跳绳 2 ６ 跳房子 2 7 玩石子 2 8 折纸，小制作 2 ?授课目的：1、让学生在活动中体验传统游戏的乐趣 ????????? ??2、给孩子提供一种悠闲娱乐的方式，达到 在娱乐中锻炼身体的目的。 课程实施措施： 1、根据学生身心的发展特点，结合教学内容，采用灵活、丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的参与与体验，满足学生的兴趣爱好和发展需求，提高学生综合素质。 2、建立多元、互动的评价体系。教学中充分采用小组比赛的方式，形成学生认同乐于参予的激励评价形式。 3、课前精心准备，认真备课，确实组织好活动，不留于形式。培养学生的良好的学习的兴趣。 课程实施原则 1.现实性原则 本课程的实施需要的条件简单，利于实施。在开发的过程中，教师以学生的兴趣为出发点，依据学校、教师、学生的实际情况，实事求是，不求投入太大，但求能够真正调动学生参与体育锻炼的积极性。 2.发展性原则 本课程的实施，为学生提供展示自我、促进发展的舞台，能够促进学生自我身心发展和运动能力，促使学生的身体素质得到显著的提高。 3.合作性原则 本课程的实施，尤其强调学生间相互配合，重在培养学生团结协作的精神。?? 学习方式方法 1.学生通过观察，了解动作要领，动作技巧，重在亲身体验，在实践体验中掌握方法，无处技巧，形成自如的动作。 2.学生在小组比赛与竞争中互相切磋，互相学习。 3.小组合作，相互指导，共同提高，并发挥想象，创造出新花样。 课程评价建议 （一）教师教学评价 1.课程内容的制定上充分考虑到了小学生的身体情况，并根据不同年级学生的具体差异在踢毽子难度和强度上有不同的安排，而且对于针对同年级学生体质有所不同也设置了不同的评价标准。 2.教师每月对自己的课程设计和课程反思进行评价，学期末进行总结。 3.教师每月向学生下发课程教学情况的调查问卷，了解学生对课程对教师的满意度。 4.每学期教师要撰写两篇教学案例和一篇教学论文。 （二）学生学习评价 1.根据教学对象间的关系，从教师评价、同学评价、自我评价三个不同的评价主体进行。包括：出勤、主动参与、意志情感、掌握技能。 2.学生对学生的评价，通过学生间的互动与评定活动，引导学生相互关心，互相了解，主动观察周围同学的学习态度。鼓励学生发扬团结协作、共同进步的学习风气。 3.学生对自我评价，让学生通过自我评价，养成主动学习、自觉锻炼的习惯，使学生的踢毽子技能不断得到提高。 文案 编辑词条 B 添加义项 ? 文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。 基本信息 中文名称 文案 外文名称 Copy 目录 1发展历程 2主要工作 3分类构成 4基本要求 5工作范围 6文案写法 7实际应用 折叠编辑本段发展历程 汉字文案(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。 在中国古代，文案亦作 文按 。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:先是公府掾多不视事，但以文案为务。《晋书·桓温传》:机务不可停废，常行文按宜为限日。 唐戴叔伦《答崔载华》诗:文案日成堆，愁眉拽不开。《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:诸曹皆得良吏以掌文按。《花月痕》第五一回: 荷生 觉得自己是替他掌文案。 旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。