三年级下册数学教学设计数学好玩《生活中的推理》北师大版.docVIP

PAGE PAGE 2 《生活中的推理》教学设计 教学内容： 《生活中的推理》（北师大版三年级数学上册第111页） 教学目标： 1、通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣，增强应用意识。 2、借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定的方法进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力。 3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流，培养合作意识。 教学重点：能对生活中某些现象进行判断、推理 教学难点：借助列表整理信息，能按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。 教具准备： 课件、头饰、评价大拇指若干 学具准备： 学生用表格每人一张 教学过程： 一、激趣引入 出示图片信息引入课题——生活中的推理。（出示课题） 二、探索知识 1、出示例题 （出示例题前半部分）：小兰、小刚和小勇分别参加了学校的绘画、书法和电脑兴趣班中的一种。这三位同学分别参加哪一种兴趣活动？ 教师：你能确定他们在哪个兴趣小组吗？ 学生发言。 教师提供了几条信息（出示完整信息）： （1）小兰不在书法组。 （2）小刚上课要用颜料。 让学生读一读信息。 2、学生发言：让学生说说想法。 3、画一个表格来帮忙：（出示课件） ? 绘画 书法 电脑 小兰 ? ? ? 小刚 ? ? 小勇 ? ? ? 三、练一练 1、出事题目：学校兴趣班开设了美术、音乐、体育和英语四门 课，张老 师、李老师、王老师和何老师分别教其中的一门学科。 李老师不是美术老师 王老师很少在操场上课 张老师上课要用钢琴 何老师上课很少讲中文 2、让学生独立做题，并汇报想法。 四、闯关游戏 教师：刚才孩子们积极动脑，很快就掌握了用表格推理的方法，现在老师要请孩子们参加好玩的“闯关游戏”，愿意勇敢地挑战难题、挑战自己吗？ 学生：愿意！ 教师：请看第一关“开动脑筋猜高矮”！（教师课件出示，学生看到第一关题单。）学生独立完成，教师巡视、帮助。 教师请一个学生说： 你先肯定了谁？ 从哪个条件判断出来的？教师：我们在判断肯定的语句时，有些是直接告诉我们的，有些是隐含在语句当中的，要善于发现！??????????????? 然后确定谁？???? 最后确定了谁？ 教师：猜中的孩子请举手？你们真了不起！来，把热烈的掌声送给自己！ 教师：祝贺你们顺利闯过第一关！ 第二关是“小组合作找位置”，它不仅考验我们的推理能力，还考验我们的团结协作能力。课件出示第二关题目，组织你的组员们，用集体的智慧向难题发起进攻！（教师巡视参与。） 教师：谁来为我们公布结果呢？（请一个组的代表发言）你们组顺利过关了吗？ 教师：真是太好了！孩子们齐心协力勇于挑战，再次顺利过关！ 五、数学游戏 ①号、②号、③号3个同学戴着头饰，去参加“元旦”游览活动。他们戴的头饰一个是小猪、一个是小熊、一个是小老虎。只知道③号没有戴小老虎， ①号既没有戴小猪，也没戴小老虎。想一想：他们三人各戴的是什么头饰？ 选三名学生上台做游戏，其他同学评价。 六、全课总结。 七、课外延伸：课余时间与同学或家长玩书上113页的数学游戏。 板书设计： 生活中的推理 美术 音乐 体育 英语 李老师 × × √ × 王老师 √ × × × 张老师 × √ × × 何老师 × × × √ 仔细观察 先确定直接信息 寻找线索 再找间接信息 认真分析