心理咨询师心理诊断技能课程考试(30分钟).doc

心理咨询师心理诊断技能课程考试（30分钟） 1、单项选择题（30题） 　1.在初诊接待时，错误的做法是（ ）。 　　1.给求助者留下良好的第一印象 　　2.公开讨论求助者的心理测量结果 　　3.尽量放松，避免紧张情绪 　　4.不吸烟，不做多余的“下意识”动作 　2.以下说法中正确的一项是：（ ） 　　1.如果一个问题求助者已经遗忘，说明这个问题肯定不重要，用不着深究。 　　2.如果求助者的儿童时期有过精神创伤，那么他的问题复杂程度可能就比较大。 　　3.如果求助者比较活泼、外向，那么相对来说要解决他的问题难度更大。 　　4.如果求助者的问题已经泛化到生活的其他方面，我们就说他的问题有了“排泄口”，因此解决起来也更容易。 　3.以下是咨询员在咨询过程中表现出来的一些行为，其中正确的一项是（ ）。 　　1.咨询员更乐于听到求助者谈及音乐方面的内容。 　　2.咨询员暗示求助者的想法是不被认可的。 　　3.咨询员对求助者的想法进行批评，并引导他学会批判地看待自己。 　　4.咨询员对求助者的做法表示理解，但没有表达支持或反对的态度。 　4.以下关于咨询记录的说法，错误的是：（ ） 　　1.咨询记录首先要记录求助者来访时的特征，如穿着打扮等。 　　2.将咨询过程中的谈话尽可能完整的记录下来，便于讨论。 　　3.对咨询中的印象要经常总结，这样可以知道咨询员自己对来访者的感受。 　　4.记录在咨询过程中随时出现的想法和感受等。 　5.心理咨询中，咨询员需要控制谈话方向时，可采取的方法有（ ）。 　　1.重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。 　　2.强行打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。 　　3.直接建议求助者结束旧话题，转向讨论新话题。 　　4.对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。 　6.心理咨询员在使用通情达理时，不应该（　　） 　　1.适时适度，因人而异的表达。 　　2.在谈话时随时对求助者的叙述表示赞同或反对。 　　3.做到设身处地，同时也要能够保持客观公正的立场。 　　4.考虑到文化背景及求助者的某些特点。 　7.正确使用心理测验的一项是（ ）。 　　1.将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成 　　2.翻译国外量表，并直接使用其常模 　　3.根据求助者在SAS上的高分，给出焦虑症的诊断 　　4.根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释 　8.在获取资料和分析时，必须保证内容和过程的（ ）。 　　1.客观性 　　2.全面性 　　3.即时性 　　4.直接性 　9.归纳和解释资料的先决条件是（ ）。 　　1.资料必须全面 　　2.资料必须一致 　　3.资料必须可靠 　　4.资料必须即时 　10.以下关于倾听的说法中，正确的一项是：（ ） 　　1.咨询员应随时对求助者的叙述做出总结，尽可能快地得出结论。 　　2.倾听过程中，咨询员要以理解的心态去对待求助者所遇到的困难。 　　3.咨询员在咨询过程中可以随意干扰或转移求助者的话题。 　　4.在咨询过程中，咨询员对来访者的叙述应做出明确的道德性评判。 　11.使用摄入性谈话收集临床诊断的资料时，错误的做法是（ ）。 　　1.接待、提问、倾听过程中，保持中立性态度 　　2.不做笔录，不录音和录像，除非得到求助者同意 　　3.随便打断求助者谈话并插入自己对谈话内容的评价 　　4.确定了提问方式并提出问题后，耐心倾听求助者叙述 　12.产品分析法的概念不包含通过分析求助者的（ ）。 　　1.劳作产品来推断他的内心世界 　　2.家庭活动来推断他的心理特征 　　3.艺术伤口来推断他的情绪情感 　　4.文字伤口来推断他的认知水平 　13.心理咨询方案应（　　）。 　　1.由咨询员来制定 　　2.由求助者来制定 　　3.按照求助者的要求，咨询员权衡自己的情况进行制定 　　4.由咨询双方共同商定 　14.把人按其情况划入咨询定义的类别里去，这种方法是（ ）。 　　1.浮现综合法 　　2.归类法 　　3.迹象分析法 　　4.摄入法 　15.心理咨询中，尊重的含义是：（ ） 　　1.尊重求助者就是要接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面。 　　2.咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的。 　　3.求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见。 　　4.咨询员应当了解求助者所有的个人隐私。 　16.下列做法错误的是：（ ）。 　　1.咨询员对求助者要以礼相待 　　2.如果有求助者不愿透露，又与咨询密切相关的隐私，咨询员应耐心等待 　　3.按照求助者的要求迁就求助者，以减少其压力 　　4.咨询员可以适时、适度的表达自己的不同意见 　17.以下想法中，不具破坏性的信念是：（　　） 　　1.认为自己应该成为荣辱不惊的人，不以物喜，不以己悲。