一元一次方程备课课时.docVIP

PAGE / NUMPAGES 3.2解一元一次方程（一）——合并同类项 教案目标 1．会利用合并同类项解一元一次方程。 通过对实例的分析，体会一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。 2．将实际问题抽象成数学问题，通过列方程解决。 3．增强用数学的意识，激发学习数学的热情。 二．重?点 利用合并同类项解一元一次方程。 难点 列一元一次方程解决实际问题。 三．教案过程 （一）情境创设 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔一花拉子M写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》。“对消”与“还原”是什么意思？我们先讨论下面的问题，然后再回答这个问题。 （二）、自主探究 问题??某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的两倍，今年购买数量又是去年的2倍。前年这个学校购买了多少台计算机？ （1）问题中的相等关系是什么？ （2）根据等量关系列出方程. （3）这个方程怎么解呢？我们知道，解方程的最终结果是要转化为x=a的形式，为此可以作怎样的变形？ ?（4）思考：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140台? 设前年购买计算机x台。那么去年购买计算机2x台，今年购买计算机4x台。 依题意，可得方程 x＋2x＋4x＝140 把左边合并同类项。可得 7x＝140 系数化为1，得　　x＝20 所以前年这个学校购买了