《将进酒》教学方案(网友来稿).docVIP

《将进酒》教学方案(网友来稿) 潮南区砺青中学郑光程 教学目的： 1、背诵这首诗 2、鉴赏这首诗的思想内容和艺术手法 第一课时 一、导入新课。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。且沿用至今。他一生写下了许多咏酒的诗篇。李白喝酒时尽管也有愁，但所咏的诗是极其豪放的。《将进酒》就是其中的一首。 天宝年间，李白初到长安，唐玄宗闻其诗名，曾召李白进宫赋诗赞美杨贵妃，但李白鄙视杨贵妃、高力士的为人，两人以李白诗中有“飞燕”故，谗害李白，李白被玄宗赐金放还，离开长安，在河南安微一带游历，此诗当写于那个时候。 二、题解： 《将进酒》是汉乐府曲名，多写饮酒放歌的情怀。李白这首诗虽用了旧题，但自创新意，跳出了前人的窠臼，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以积极的内容。 三、范读 四、学生自由朗读，并结合注释了解大意。 五、整体把握： 1、第一段可以分为两个层次 ①起兴：思考：诗人用什么表现手法？起到什么作用？ ②这两句包含天地人生，气魄巨大，表现出一种怎样的情感？ ③入题：人生得意须尽欢，诗中“得意”指的是什么？ ④在饮酒欢乐中，表现出李白的什么心理品质？ ②曹植举行宴会畅饮，为的是什么？ ③李白为什么单单点名写曹植？ ⑶诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”，真是狂放到极点。这种狂放，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。 3、小结第二段：对权贵的鄙视，对自己怀才不遇的愤慨。 4、学生自由朗读、背诵、并抽查。 1、举杯劝酒 ①主旨句：钟鼓馔玉不足贵：蔑视、否定 板书：圣贤皆寂寞 ②列举愤慨 2、劝酒辞陈王宴平乐 五花马 ③纵饮换美酒：狂放 千金裘 三、鉴赏： ①对豪门权贵的鄙视，以及对他们营私结党、排斥贤能，自己怀才不遇的愤慨。 1、思想内容： ②流露出思想上的矛盾：一方面有积极用世的想法，又有借酒浇愁的消极行为。感情上大起大落：悲→欢→愤激→狂放→豪放飘逸 2、夸张的写法：三百杯、万古愁、天上来、朝如青丝暮成雪。 3、跳出前人窠臼，把饮酒与批判黑暗现实结合起来，赋旧题以新意。 4、句式多变，节奏富于变化，抑扬顿挫。 四、.总结全诗，学生集体背诵全诗。 五、解答课后作业。 六、课外引伸、拓展： 讨论李白的饮酒： ①思想性格使然：儒、道、侠三家兼有。杜甫《饮中八仙歌》曾言道：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白与酒难舍难分的传世佳作更是俯拾即是，如：《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”、《客中作》：“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀香。但使主人能醉客，不知何处是他乡”、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”。酒为液态食品，人称“水中之宝”，能满足人们的某些生理需要，但自古以来，中国文人不是饿了才喝酒，多半是愁了才喝酒。为何愁？多得很，仕途失意，功业未成，思妻念子，一言概之，就是生活不如意。李白的好饮性格也许与生俱来，但后天的生