名著导读有方向(练淦华).pptxVIP

紫城中学 练淦华;有书目推荐 有时间安排 有方法指导 有任务驱动 有成果展示;·有书目推荐;有时间安排;有方法指导;有任务驱动;有成果展示; 明确阶段任务，定位课堂功能 ○读前导——近情感距离，消除心理隔膜 例：《那些花儿——朝花夕拾引读》 ○读中促——设置主要问题，铺设阅读主线 例：《是谁将祥子推向深渊》 ○读后结——包装教学环节，美化教学流程 例： 《奇趣蕴藉话西游——西游记艺术特色浅探》;广东省2016年名著导读课例评价标准;课型建构建议： 不要太像现在的教读课文阅读课，不宜“用力过猛”。 ○读前导读课：不妨乱翻书！ ○交流分享课：提出感兴趣的话题。 ○成果展示课：分享成果，享受成功。;谢 谢！