构建多样性班级文化.DOC

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2019-07-04 发布于天津
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构建多样性班级文化古人云蓬生麻中不扶而直白沙在涅与之俱黑人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的对那些处在可塑性较强时期的中小学生我们应该构建多样性班级文化促进学生健康向上发展今年我当的是普通班班主任班级里是一群既贪玩又富有个性的学生面对班级特征我将从以下几个方面来构建班级文化一激励性班级文化苏霍姆林斯基说只有激发学生去进行自我教育才是真正的教育教室黑板上方除了国旗外我将写上简明扼要哲意隽永的班训注意力是智慧的门户随时提醒学生们要认真听讲黑板左侧将布置成一个星光灿烂栏将每月评上学习进步卫生文明纪律之

构建多样性班级文化古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。对那些处在可塑性较强时期的中小学生，我们应该构建多样性班级文化，促进学生健康向上发展。今年我当的是普通班班主任。班级里是一群既贪玩又富有个性的学生，面对班级特征，我将从以下几个方面来构建班级文化。一、激励性班级文化。苏霍姆林斯基说：“只有激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”教室黑板上方除了国旗外，我将写上简明扼要哲意隽永的班训：“注意力是智慧的门户。”随时提醒学生们要认真听讲。黑板左侧将布置成一个“星光灿烂栏”，将每月评上学习、进步、卫生、文明、纪律之星的