9级机械设计课程设计教学大纲.docVIP

PAGE / NUMPAGES 机械设计课程设计大纲 一、课程编号：0514019 二、学时学分：2周，2学分 三、先修课程：机械制图、理论力学、材料力学、电工学、机械原理、机械设计 四、适合专业：机械类专业本、专科生 五、本课程设计的性质、地位、作用和任务 本课程设计是机械工程类本、专科学生的一门必修基础课，是机械设计课程的实践训练环节。其主要任务是使学生初步掌握机械产品或机械结构的创新设计过程和方法，实现机械零部件和机械总成的结构布置与设计。课程强调机械产品的系统化设计思维，在机械设计课程介绍的基本机械零部件设计方法基础上，结合具体的设计课题，开展设计课题的市场调研、专利文献资料的检索与收集、方案构思、机构选择与方案设计、总体布置、总装配图设计、部件图设计、主要零件设计及设计计算说明书编写等设计环节的基本训练。 本课程设计着重加强学生的机械产品与机械结构尤其是传动装置的设计训练，培养学生对现代机械产品的自主创新设计技术工作的适应能力。 六、主要教案内容和基本要求 1. 设计方法：进行机械产品的结构设计，具体进行机械装配总图的设计，传动系统部件图的设计，主要零件的设计。 2. 设计训练：以7－8人为一个设计小组，每组选择一组数据，内容涉及工程问题、机械产品、机械传动装置、机电一体化装置等，借助于某具体的机械设计任务，训练学生从调研及资料收集、方案设计、技术设计、设计说明书编写等整个机械设计过程，并强化学生根据具体要求进行方案创新、结构创新和团队协作的能力。同时，通过实际课题的机械设计训练，大幅度提高同学的设计与工程制图能力。 3. 设计成果：设计图纸(装配图、零件图 + 设计说明书 + 答辩 ，设计训练的最终成果体现为设计图纸(装配图、零件图、设计说明书。通过设计训练，强化学生对设计方法、设计过程、设计计算、设计制图、设计成果表达、设计文档等方面的动手能力。 4. 设计合作：设计小组的协同合作精神 ，设计训练采取设计小组的形式，以培养学生在设计活动中的分工、协作的合作精神，以提高对实际设计工作的适应能力。 七、对学生能力培养的基本要求 本课程设计的目的在于让学生建立机械设计的基本过程、方法和思路，能够初步进行由产品要求进行分析、并最终给出一种设计方案的机械总装配图、部件图和主要零件图。培养学生具有设计基本机械产品的能力和初步具有机械结构设计、机械装置设计的能力以及开发创新能力；培养学生查阅和利用各种文献、设计资料与手册或产品样本的能力，熟悉各种标准件、基础件的选择、应用方法。 八、参考学时分配 序号 课程设计主要内容 学时 1 准备工作，功能分析及分功能求解。 1天 2 查手册等资料确定标准件的型号；选择、计算和校核零部件、装配图的尺寸。 4天 3 绘制减速器的装配图。 3天 4 编写设计说明书及答辩。 3天 合计 11天 九、成绩评定： 设计图纸加设计说明书。成绩级别：优、良、中、及格、不及格 机械设计课程设计指导书 通过减速器的设计，综合应用机械设计及先修课的知识，进一步了解、掌握机械设计中遇到的几个重要问题： 1．机械设计的一般步骤。 1．强度计算与结构、工艺要求的关系。 2．标准在设计中的重要性，正确使用标准。 3．结构与工艺的关系、零件工艺性的考虑。 4．创新与继承的关系。 设计步骤： 一．传动装置的总体设计 1．讨论传动方案 了解传动装置的组成和不同传动方案的特点、合理拟定传动方案。 2. 选定电机 1） 选择电动机的类型和结构型式 根据经济性、使用要求、工作条件等选择，选Y系列三相异步电机。 2） 选择电动机的额定功率 ， ，等于各级传动比的连乘积。 式中：考虑带传动、齿轮传动、轴承、联轴器、卷筒的效率。 。 3）确定电机的转速nm 电机的同步转速不易太高或太低。一般用单极同步转速n＝1000-1500r/min，双极同步转速n＝1500r/min。记下电机的型号、额定功率、满载转速nm、外型尺寸、中心高、轴伸尺寸、键联接尺寸以备用。 3. 确定传动装置的总传动比和分配传动比 1）总传动比 ， 2）分配各级传动比 分配原则：1）使各级传动比在推荐的传动比范围内；2）使各级的承载力接近；3）使各级传动中大齿轮的浸油深度接近相同；4）使减速器获得最小尺寸和重量，5）零件之间不干涉。 ，先选V带的传动比，，减速器的传动比 , 使i减i带, 选标准值，见手册参考书目【3】）。再修正带的传动比，。 4. 传动装置的运动参数和动力参数 计算各轴的转速、功率、转矩并列表备用。 1）各轴功率输入功率） ， ， ， 2）各轴转速 小带轮的转速为电机的满载转速。 ， ， 。 3）各轴转矩 N.mm 。 二．传动零件的设计计算 1．带传动的设计计算参考书目【1】） 确定带的类