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五年级上学期音乐教案
第五周
教学目标：
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题，体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学重点：
在音乐实践中掌握六拍子拍号，并提高表演能力。
教学准备：
磁带、书本、录音机
教学过程：
常规：
上课歌
音阶练习：
1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨
一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?
2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)
4.欣赏全曲
5.小结：
(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容? ? ? ? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 5.在教师的伴奏下，唱好全曲曲调
三、小结
第六周
教学目标：
1.熟练掌握歌曲旋律
2.学会歌曲歌谱
3.掌握歌曲欢快的情感
教学难点：
学习歌曲简谱，并一定程度掌握歌曲简谱
教学准备：
磁带、书本、录音机
教学过程：
常规：
1.上课歌
2.音阶练习：
1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨
一、复习
1.老师带领学生复习歌曲第一段和第三段歌词旋律
2.学生齐唱第1、3段歌词，第2、4段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 3.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。 4.了解歌词中的大意，并用欢快的情绪表演全区。
二、歌谱学习
在已经熟悉歌曲旋律的基础上，学习歌谱，逐渐熟悉简谱。
教师带领学生逐句学唱。
纠正其中错误，并反复练习
教师强调“4”的音高，并多次练习
复唱，强调整齐音准
在熟悉了简谱的一定程度上，师生齐唱，教师指出错误地方
三、小结
对班级的整体效果及学习程度进行小结，并给予鼓励。
第七周
教学目标：
1. 本课内容是反映农家生活，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。 2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.学习歌曲《苹果丰收》
教学重点：
歌曲演唱 、十六分音符节奏
教学难点：
二声部的演唱 。
教具准备：
录音机、磁带
教学过程：
常规：
1.上课歌
2.音阶练习：
1 2 3 4 丨 5 6 7 i丨i 7 6 5 丨 4 3 2 1 丨
一、聆听《快乐的农夫》 1.初听全曲。 2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。 3.学唱主题4小节。 4.为这主题4小节伴奏 (1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。 5.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。 二、表演《苹果丰收》 1. 听录音范唱，使学生感受作品的整体效果。 2. 教师范唱，学生小声跟唱。
3. 教师伴奏，与学生轻声齐唱（慢速）
4. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。 5. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。
6. 总结游戏结果，进行小结 7. 跟教师钢琴伴奏，全班齐唱。
三、小结
第八周
教学目标：
1. 复习歌曲《苹果丰收》，使学生熟练掌握歌曲
2. 学习歌曲简谱
3. 学生感悟歌曲情绪，能唱出欢乐的情绪
教学重点：
使学生熟练掌握歌曲《苹果丰
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